医学检验系多媒体课件认定评价标准

发布时间：2012年09月03日

一级指标 (分值)	二级指标（分值）	三级指标（分值）	指标说明	评分
教学内容 (30)	科学性规范性（10）	科学性（5）	教学内容正确，无科学错误，无错误导向（0-5）
	科学性规范性（10）	规范性（5）	文字、符号、单位和公式符合国家标准，符合出版规范（0-5）
	知识体系（10）	知识覆盖（5）	知识内容在所界定的范围内完整，知识体系结构在制作量要求范围内完整（0-5）
	知识体系（10）	逻辑结构（5）	逻辑结构清晰，层次性强，具有内聚性（0-5）
	资源应用（10）	资源形式（5）	有和教学内容配合的各种资料、学习辅助材料（0-5）
	资源应用（10）	资源引用（5）	采用规范化的引用标注，说明资源来源，无侵权行为，（0-5）
教学设计 (20)	目标组织（5）	目标设计（2）	教学目标清晰、定位准确、表述规范，适应于相应认知水平的学生（0-2）
	目标组织（5）	内容设计（4）	重点难点突出，启发引导性强，符合认知规律，有利于激发学生主动学习（0-4）
	学习设计 (15）	教学交互（3）	较好的人机交互（0-3）
		习题实践（4）	多种形式的题型、题量丰富；模拟实践环境，注重能力培养（0-4）
		学习评价（3）	有对习题的评判或学生自学习效果的评价（0-3）
		活动设计（4）	根据学习内容设计研究性或探究性实践问题，培养学生创新精神与实践能力（0-4）
技术性 (20)	运行状况（10）	运行环境（5）	没有“死机”现象，没有导航、链接错误，容错性好，尽可能兼容各种运行平台（0-5）
	运行状况（10）	操作情况（5）	操作方便、灵活，交互性强，启动时间、链接转换时间短（0-5）
	设计效果（10）	软件使用（5）	采用了和教学内容及设计相适应的软件，或自设计了适合于课件制作的软件，避免非必要的插件使用（0-5）
	设计效果（10）	媒体应用（5）	合理使用多媒体技术，技术表现符合多媒体认知的基本原理（0-5）
艺术性 (20)	界面设计（10）	界面效果（5）	界面布局合理、新颖、活泼、有创意，整体风格统一，导航清晰简捷（0-5）
	界面设计（10）	美工效果（5）	色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理（0-5）
	媒体效果（10）	媒体选择（5）	文字、图片、音、视频、动画切合教学主题，和谐协调，配合适当（0-5）
	媒体效果（10）	媒体设计（5）	各种媒体制作精细，吸引力强，激发学习兴趣（0-5）
特色加分 (10)	应用效果（5）		已经得到广泛应用，取得了良好的应用效果，有较大推广价值（0-5）
特色加分 (10)	创新创意 (5)		设计独到、创意新颖（0-5）
总分

[ 关闭窗口 ] [ 打印该页 ]

通知公告

医学检验系多媒体课件认定评价标准