讨论稿

为保证教育实践顺利实施，保证教育实践质量，根据《教育部关于加强师范生教育实践的意见》，特制订此细则。

一、教育实践方式

教育实践所有环节采取集中实习方式进行，原则上不进行自主实习，确有特殊情况的须由学生本人申请，说明非常特殊的理由，并有印证材料，经学院和教务处两级审批同意后方可进行。教育见习、研习由各学院制订计划实施，教育实习由学校统一安排开展。

二、教育实践时间

教育实践包括教育见习，实习，研习三个阶段，时间累计不得少于18周。其中教育见习不少于2周，安排在第7学期之前；教育实习不少于14周，安排在第7、8学期；教育研习不少于2周，安排在第8学期，教育实习结束之后。

三、教育实践内容及要求

教育实践各环节都须提前四周向教务处报备，实践的具体计划、安排。内容均需涵盖师德体验、教学实践、班级管理实践和评价反思等。

（一）教育见习

教育见习期间，学生在我校教师指导下，对中小学园的教育、教学、学校生活各方面工作及其设施进行观察和分析;一般不参加实际工作。分散在各学年或在实习前结合教育课程集中进行。具体内容有：

1．课堂观摩

结合中小学各学科课程与教学论等专业课程所学内容，观摩见习单位各年级学科课堂教学。做到课前有准备，课堂有记录，课后有反思。重点研究师生在课堂上的教与学的特点。听课3次以上（包括集中听、分班听），按相关要求认真思考记录。

2．访谈记录

对见习学校领导、优秀班主任或优秀学科教师进行一次主题访谈。事先选好主题，拟好访谈提纲，做好访谈记录。

进行个别家访或与个别家长交谈沟通，了解孩子的学习态度、习惯与课业负担。

召开学生座谈会，以某一教学内容为例，请学生介绍任教老师的教学方法，自己喜欢的学习方式，以及课前准备与课外作业等情况。

3．批改作业

在指导教师的要求下，保证批改一定数量（不少于10份）的作业，并按相关要求认真做好记录及思考。

4．班级工作

协助班主任参与班级常规管理，以及与学生个别谈话，了解学生的思想和学习情况。具体工作内容事先有计划，过程有记录，事后有反思。

教育见习结束后学生须向学院提交《教育见习手册》，作为考核评价依据。

 

 

（二）教育实习

教育实习期间，各学院结合学科教学论课程，自行组织专家，依据工作计划实施校内试讲环节，对实习生实习资格进行审查，时间不得超过2周，第6学期结束之前完成。实习生取得实习资格后，于第7学期开学进行校外实习，为期12周。校外实习期间，实习生主要在校外教师的指导下，完成教学工作实习、班主任工作实习，必要时，各学院还可结合专业特点，增加其他实习任务。教育实习具体内容有：

1. 校内教师职业技能培训与考核环节

师范生教师职业技能培训与考核包括教学设计、多媒体课件制作、片段教学和教学板书五部分。师范生教师职业技能实行全员达标制，师范生必须五项技能全部考核合格达标后，方可参加后续教育实习。师范生教师职业技能培训与考核具体按照《邵阳学院师范生教师职业技能全员达标实施办法》施行

2. 校外教学工作实习

实习生在校外教师指导下，进行备课、说课、编写教案、试讲、上课、指导实验、批改和评讲作业、课后辅导、听课、评课、写教学总结等。积极参加实习学校组织的各项活动，完成领导和指导教师交给的其他任务。一般要求讲授新课12节以上（不包括重复课），其中6节独立课（不需要教师指导，独立写出教案上课）。

3. 班主任工作实习

实习生要在原班主任指导下开展各项班级实习工作，原则上一个实习生下一个班。期间实习生要了解掌握全班学生的思想、学习情况，制订班主任工作计划；对班集体进行思想政治教育，指导学生班、团干部开展工作；上一次主题班会课，独立组织一次班级活动；深入了解一个后进生的学习、思想、行为习惯等方面情况，做好个别学生转化工作。

（三）教育研习

教育研习期间，实习生在实习指导教师指导下，结合个人教育实习经历，开展教学管理、班级管理、学科课程与教学等相关问题的研究反思，教学设计与教学案例的研究反思等工作。具体内容有：

　　1．分组制订研习计划和方案。在实习指导教师指导下，研习小组积极开展教育调查、收集和整理调查材料，准备好用于研习的视频资源、文本资源。

　　2．各研习小组进行研讨、展示、交流。各学院可采用观摩研讨、反思交流、小组讨论、专题研习等方式进行，强调学生的积极参与、合作反思和主动探究。

3．研习报告。研习报告是教育研习成绩审定的必要条件。实习生在研习教师的指导下，按研习要求及时完成1份教育研习报告。

教育实习结束后学生须向学院提交《教育实习手册》，作为考核评价依据。

四、教育实践总结及评优

教育实践结束后，各学院教育实践领导小组组织实习生开展实习汇报课，开展实习经验交流，举办实习展览等总结活动。实习总结分为：实习生个人总结、实习指导教师总结、教学学院实习总结、总结表彰会议。

实习生总结要包括师德体验、教学实践、班级管理实践及教研反思等内容，并经指导教师审核通过。

实习指导教师主要总结实习基本情况，个人在实习过程中所作的主要工作，提出改革建议。

教学学院总结注重从全局角度进行归纳分析，找出规律性的经验和共性的问题，提出改革建议，并形成书面材料存档。

各学院组织实习指导教师和相关专家，对实习生上交的教案、班级主题教育活动方案、教育调查报告等进行评审，分别评选出“优秀教育实习教案”、“优秀班级主题教育活动方案”、“优秀教育调查报告”，每项份数占比本院参加实习学生人数的10%。同时，将“优秀教育实习教案”、“优秀班级主题教育活动方案”、“优秀教育调查报告”汇编成册，并发给本院大一、大二年级同学交流学习，部分特别优秀的，推送给相关媒体刊物发表。各学院根据优秀教育实践材料评选结果和优秀实习汇报课评选结果，审核评定优秀实习生。原则上优秀实习生必须至少有1项实习材料获“优”或汇报课获“优”。凡获得优秀实习生，颁发优秀实习生证书，并发文通报表彰。