为了营造良好的学习氛围，建设我院的优良学风环境，提升学生 整体学习成绩，发挥优秀学生的榜样作用，预通过优对差、互帮互助 和共进步的一对一学习方式，帮助扶持班级成绩暂时落后、学业有暂 时困难的同学，查找自身问题、改进学习方法，提高学习成绩，进一 步提高学生自我管理、自我教育和自我服务的能力，增强同学的政治 意识、组织意识和模范意识，增强班级的吸引力、凝聚力和战斗力。 外国语学院 2020 年度学风建设自评报告 11 同学之间帮助，可以更好的提高学习热情，达到学习目标。学生在交 友的过程中学习，使被帮助者的成绩得到提升，帮助者在过程中知识 得到再一次巩固，锻炼自己的解说能力，以及培养助人的良好品质。 我院计划开展树立学习典型、“一帮一”结对子活动，特制定此方案。

二、活动目的 

通过这种互助形式的活动，能使学生干部和成绩优异的同学发挥 先锋模范作用，鼓励和带动成绩较为落后的同学，提高他们学习积极 性，拉近学生间的距离，增强班级的凝聚力和战斗力。“一帮一”模 式，建立在同学之间，可以很好地交流学习，实施度高。能较快地找 出被帮扶者学习上的缺漏，提升他们的成绩；也能让帮助者发挥自身 的学习优势，带动他人学习，锻炼自己的解说能力，巩固自己的学术 知识。通过“一帮一”活动，可以正确地引导学生的学习方向，端正 学生的学习态度，形成合作探究、互帮互助的学习风气，建设气氛活 跃的学习环境，还能调动学生的学习主动性和积极性，提高学院的整 体学习水平，推动完善外国语学院优良学风的建设。

三、活动对象 

帮扶者：学生干部、党员、国家奖学金和校级甲等及以上奖学金 获得者，成绩优秀且学有余力或证书考取有经验者（大二到大四的学生）。

帮扶对象：大二到大四各班成绩暂时落后、学业暂时有困难的同学。

四、活动时间

每周星期四下午七八节课 （16:00-17:40）

五、活动地点： 各班晚自习教室或上课教室。

六、前期宣传

召开学委班干会议，让学委和班干对活动有充分了解并在班上进 行宣传；学习部将进行下班宣传，向学生介绍活动内容以及开展活动 的必要性和实用性；再者可通过张贴活动海报、网络宣传等方式激发 学生的参与热情，提高学生的活跃度和参与度；或是开展活动班会， 再次强调活动的重要性，确定好参与人员，组好帮扶对，引导学生确 定自己学习方向以及明确学习目的，强化学生的学习理念，增加学生 参与活动的积极性。

七、活动具体要求

    1．帮扶者要主动了解帮扶对象的学习情况，找出帮扶对象在学习 上的不足，如知识点的缺漏或学习方法的不适，每周定时对他们进行 学习指导和作业辅导；督促他们准时到课，不迟到早退，协助解决在 学习中遇到的困难，增加帮扶对象的自信心。根据实际情况，进行定 期的测试，对每周的学习情况进行总结，并制定好学习计划。

2．帮扶对象要对自己负责，互相尊重，听从结对优秀同学的学习 安排，主动完成学习任务，明确学习目标，端正学习态度;积极乐观地 面对学习上的困难与挫折，怀着谦虚之心，努力学习，提高自己的成绩。

3．结对优秀学生要有责任心，在完成自己学习任务之后，要积 极、耐心地帮助帮扶对象。积极教育和交流，及时掌握帮扶对象的思想状况和心理状况，引导帮扶对象树立正确的人生观、价值观、世界 观。生活上互相帮助，激励和引导，帮助其培养积极乐观的生活态 度。

八、后期评估

    1．帮扶者与帮扶对象必须要落实好学习计划，定时定期地将学习 情况仔细地总结，找出帮扶过程中存在的问题，用心斟酌，加以解 决，寻求合适有效的学习方法以便共同进步。帮扶双方需对近期学习 情况进行更深入的交流，自行制定更好的帮扶计划和学习计划。 外国语学院 2020 年度学风建设自评报告

2．我部门每学期将会对参与者进行一次帮扶情况考核，对比帮扶对象在参与活动前后的学习成绩、心理状况和生活情况，对成绩有明 显提高且积极配合此次活动的同学，授予“学习积极分子”称号；对 乐于奉献、精益求精的优秀帮扶者和帮扶对象授予“学习先锋”称 号。以资鼓励更多学生参与其中，提升个人成绩，同时做好学风建设 工作，为外国语学院营造一个良好的学习环境。