邵阳学院—外国语学院

我是外语系教师周花平，我先后担任了《语言学概论》、《高级英语》、《中学英语教学论》、《听说课》和《英语语音》等课程的教学工作。对每一门课程，我都希望能帮助学生学到真正有用的东西。尤其是《语言学概论》这一门课程非常的深奥枯燥，学生往往看不懂又不感兴趣。为了便于学生理解，备课中我花了大量的时间查找活生生的语言实例，穿插在枯燥乏味的语言学理论讲解中，尽量把晦涩难懂的知识点简单化，并举一反三让学生理解更透彻。这门课虽然上了多年，但我的备课却从没有停止过。我认为语言学研究的新思路、新方法得介绍给学生，让她们了解语言学的最新成果、开拓视野；同时希望通过介绍我的科研课题“多模态隐喻”的研究成果给学生带来一些启发。越来越多的学生从最初对语言学感到畏难和困惑变成对语言学着迷；部分同学在学了语言学之后萌发了考研的想法，不断地向我询问择校、备考中的问题，并顺利地考取了语言学方向的硕士研究生，如05级的贺俐同学考上了湖南大学、尹琼英同学考上了长沙理工学院、杨芳同学考上了湘潭大学等；06级的康敏同学考上了湖南大学并获得了二等奖学金、龙海燕同学在报考广外的初试中拿到了第六名的好成绩等等。在校的2011级语言1班的徐伯承同学在语言学的课堂学习中对认知语言学和语料库语言学非常感兴趣，他不仅圆满地完成了该课程的学习，还认真阅读了我推荐的书目如《西方语言学流派》和《认知语言学概论》等书籍，并就书中的问题常与我探讨，这为报考语言学专业的研究生打下了坚实的基础。我想，在教学岗位，就得从学生的角度出发，多为学生着想、为学生解决实际问题。也许是这种教学态度，受到了学生的喜爱和同行的认可，在2012年教学提质年中我被评为邵阳学院首届“十佳教学标兵”。

在认真备课授课的同时，我始终坚持阅读和学习，了解国内外相关领域的科研动态和成果，不断拓宽自己的学识视野，更新知识结构，不断提高自己的教学质量、增强教书育人的本领，并努力做到科研与教学相长。近几年我对语言学理论教学进行了实证研究并发表了相关的论文，如《语言学研究性教学中师生关系的实证研究》和《研究性教学模式中如何设计英语教学活动》等。我把教学实践和科研工作紧密结合起来，希望把科研成果反馈到教学中去，更好地指导今后的教学工作。

在班主任工作方面，我担任过07级翻译1班的班主任工作，我始终坚持“以学生为中心”，处处从学生的角度出发思考问题，希望在专业学习上为学生抛砖引玉、在思想上为她们指引方向、在生活上为她们排忧解难。在我和学生的共同努力下，07级翻译1班被打造成为了一个凝聚力极强的出色的班集体。现在我担任14级翻译1班和2班的班主任，我将继续和学生们一起成长。

在毕业论文指导和毕业实习指导方面，我总是结合实践把自己的经验无私地传授给学生，并不厌其烦地为她们讲解查找资料、设计论文的方法和设计有效的课堂教学的方法和思路。我对学生的要求很严格，导致个别学生刚开始对我有想法，但最终会认识到我的苦心并感谢我的教诲。现在已经毕业的一部分学生仍常与我联系并表达对我的谢意。

取得的成绩源于学生对我的信任、学校和同事对我的鼓励和帮助，我唯有谦虚谨慎，再接再厉，争取在平凡的工作岗位上作出更大的贡献。