自“两学一做”学习教育工作活动开展以来，邵阳学院政法系教工第一党支部从工作实际出发，不断探讨活动主题，挖掘活动形式，创新工作方法，积极发挥教师党员在“两学一做”中的示范带头作用，形成了相关工作案例。

一、主题与思路

在“两学一做”学习教育活动过程中，我们围绕学校党建工作的总体安排，联系政法系思想政治教育专业的实际情况，创设了“六个一”特色活动主题，要求党员教师“上好一堂专业示范课”、“完成一篇社会调研报告”、“联系一间学生寝室”、“辅导一名考研学生”、“帮扶一位贫困学生”、“转化一些后进学生”，以此发挥党员同志的先锋模范作用。

工作案例以“六个一”特色主题活动为主轴，贯彻三条思路：第一，主题活动要体现习近平总书记系列重要讲话精神和“两学一做”学习教育的实际，探索党支部开展基层党务活动的有效方案。第二，通过主题活动，使党员教师在平凡的工作中了解学生、关爱学生、服务学生，形成党风带师风、师风带学风的良性循环，充分展示党员优良风采。第三，主题活动着眼于学生的长远发展，学生的思想、学习、生活、就业等方面都涵盖在主题活动之中，让学生在成长过程中体会到基层党组织的温暖，从而自觉地融入到党的各项活动中去。

二、实施方法与过程

具体来说，工作案例的内容包括：

第一，上好一堂专业示范课——重在提高学科教学水平。要求教研室每位党员教师每学期至少上一堂专业课程公开示范课，并进行相关听课评课活动，以此提高教师个人的教学能力，树立教师良好教学风采，带动教研室整体教学水平的提升，促进学科建设和发展。

第二，完成一篇社会调研报告——重在增强社会责任感。要求每位党员教师每学年度利用假期和空闲时间深入社会基层，就人民群众关心的社会问题进行调研，形成富有针对性和现实性的调研报告，以此增强党员的社会使命感和责任感。欧志文教授的《湘西地区产业扶持政策实证分析研究报告》被湖南省发展与改革委员会采纳，张先友副教授的《邵阳市科技人才队伍建设情况调研报告》被邵阳市科技局采纳，这些调研报告对树立党员教师的社会风采很有意义。

第三，联系一间学生寝室——重在对学生进行思想辅导。要求每位党员教师每月到所联系的学生寝室开展一次集体谈话活动，及时了解、掌握学生的思想动态，加强思想道德、法制观念和安全意识教育，消除学生可能产生的迷茫情绪，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，内塑学生健全人格。

第四，辅导一名考研学生——重在对学生进行学业辅导。要求每位党员教师在学生进入大三第二学期时主动辅导至少一名考研学生，帮助考研学生制定切实可行的复习方案并督促其实施，同时利用自己的专业特长以及各种社会资源，对学生进行必要的辅导和帮助，助力学生实现“考研梦”。

第五，帮扶一位贫困学生——重在对学生进行心理疏导。要求每位党员教师及时了解贫困学生的学习状况和心理倾向，并依己所能给予贫困学生以物质帮助，鼓励其克服困难，培养坚定意志，树立成才信念。

第六，转化一些后进学生——重在对学生进行成长引导。要求每一位党员教师有针对性地掌握一些后进学生的学习情况，帮助他们分析后进的原因，带引他们树立学习兴趣和信心，找到学业进步的途径和方法。

工作案例的具体内容决定了案例实施的方法与过程。从方法上看，首先是将“学”与“做”结合起来。“学”是学习党的理论和习近平总书记的系列讲话，“做”是在实际生活中真正行动起来，将党务工作落实到具体的教学、科研与学生工作中去。其次是采用点与面相结合的方法。每个党员承担相应的工作任务，这些任务构成一个个的工作点，然后将这些“点”贯穿起来形成党支部的工作合力，以此推动其他工作的展开，从而产生“面”的工作效应。三是采用课内与课外相结合的方法。把课堂上的理论知识转化为社会实践调查，以社会实践调查丰富理论知识，在二者的互动中促进党员教师对理论知识的把握与社会实践能力的提升。

整个工作案例分为三个阶段：第一阶段为计划安排阶段，时间在2016年3月，确定工作案例的任务、重点与步骤。第二阶段为具体实施阶段，时间在2016年4月-11月，将“六个一”主题活动落到实处，开展相关活动。第三阶段是检验评价阶段，时间在2016年12月，衡量工作案例的主要成效，总结相关经验，为下轮工作做好准备。

三、主要成效及经验

工作案例在四个方面产生了较好成效：一是真正践行了“两学一做”，增强了支部党员同志的党性修养，在工作中更好地呈现了党员风采。在“六个一”活动主题中，每位党员教师带头做好一些义务工作，如义务辅导学生考研，义务举办公务员笔试面试讲座，义务开办毕业生招考教师笔试面试讲座，义务开展学生就业问题专题讨论会。二是师生之间的关系得到良好发展。在活动中，教师与学生有了理解与互信，师生关系更加融洽，很多学生和教师党员结下了深厚的感情，成为学生的良师益友。三是学生的困难得到了实际有效的解决。工作案例主题活动的开展，使学生经济困难有帮助、学习困难有帮扶、心理困难有咨询、就业困难有指导。困难解决了，学生心里踏实了，党员的形象也高大了。四是丰富了教工党支部的活动形式，为切实解决教育教学中的一些现实问题提供了很好的思路和示范，成效比较明显。80%的党员教师获批国家或省级基金项目；多名老师获得教育教学奖励或荣誉，包括思想政治教育工作者、优秀班主任称号。该支部也曾获得学校先进党支部和最佳党日活动等荣誉。学生潘彭宇同学参加2015年湖南省普通高等学校首届师范生教学技能大赛获一等奖；2016年政法系大学生英语过级考试通过率居全校第二；2016届思想政治教育专业毕业生考研录取率居全校第二等。

在工作案例的具体实施过程中，我们形成了关于此项工作的几条重要经验：一是“两学一做”中，学与做要有紧密的结合。“学”是基础，“做”是关键，；如果学而不做，就会沦为“纸上谈兵”，“六个一”活动把学与做结合起来了。二是党支部战斗堡垒作用的发挥，需要每一个党员的共同努力。“六个一”目标的实现，从上好一堂专业示范课、完成一篇社会调研报告到转化一些后进学生，其实都是平凡的工作，但却体现了每位党员的辛勤付出，不断増强党支部的凝聚力，让学生体会到了党组织的温暖，成功地展示了党员的风采。三是教师党支部的活动开展要紧密联系实际工作出成效。“六个一”活动紧密联系党员教师的主要工作教育教学、科研和服务社会，并通过服务学生提升能力，各项工作中发挥了先锋模范带头作用。党建工作于实际工作是互相融合，互相促进。我们开展以“六个一”为主题的活动，在这个基础上创造出更多的“一”来，增强党员的责任感、使命感和服务意识，把为学生服务的宗旨内化于心，外化于行，彰显了平凡见真情，温暖有力量。