“劈尖干涉 牛顿环”教学反思

 

刘桂香

 

 

本节课是针对11级机械系车辆与测量专业的学生进行的课堂教学，通过组织这节课的教学，我有以下感受：

一、大方得体的仪表

这是个人内在修养的一种体现，同时也是对老师、同学的一种尊重。我觉得合适的仪容仪表能增强自信。面对你的学生，自信很重要。

二、热爱教学工作

教师的师德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛苦的，必须受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。

三、喜欢你的学生

教师必须关爱学生，尊重学生人格，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。

四、广博的知识

我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因此，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。

五、牢牢把握教材并挖掘教材

解决教师“教什么”，学生“学什么”的问题。把握教材的“二度三点”:教材的广度和深度；教学的重点、难点和关键点.吃透教材，既要“钻进去”,也要“钻出来”。

六、恰当而丰富的教学手段

本节课采用了讲授法、演示法、探究法、练习法和多媒体辅助教学法相结合的教学手段。演示了等厚干涉实验中的劈尖干涉和牛顿环，探究了膜的厚度、楔角、折射率的参量的变化对条纹的影响，并动画演示条纹特性随参量的变化过程。

七、教与学互动自然

采用角色互换的教学方式，改变学生被动的地位，让学生充分体会到课堂上的主动性，从而让学生满怀兴致地投入到老师的教学中。

八、理论与实际应用相结合

劈尖干涉和牛顿环是两种最基本的等厚干涉，它在长度、微小角度、平整程度等的精密测量中有着极为重要的应用，它是迈克尔孙干涉仪和全息照相术的重要的理论依据。理论与实际应用相结合，更能引起学生的共鸣。