《Word 2003高级排版》教学反思

 

邵阳学院 信息工程系 刘远军

 

 

1. 教法与学法

本堂课采用了“案例式教学”、“交互式教学”和“设疑教学”等多种教学方式来进行课堂教学。学生则以主动式、探索式的方式进行学习。

 

2. 教学效果

从课后作业及后续上机实验效果来看，学生掌握情况良好，特别是对课堂教学中由于教学时间不够而略过的内容也能主动学习，显示了较好的自学能力与探索精神。

 

3. 不足

（1）这种教学方法需要学生具备一定的自学能力，课后发现，有少部分学生因为知识储备不够，自学能力不强，因而学习效果不是非常理想。

（2）和灌输式教学的最大不同，这种教法需要学生的高度参与和积极配合。少部分同学精神不集中导致跟不上节奏，因此教学效果不是很理想。考虑到我们这类学校中确实有一部分自觉性欠佳的学生，所以，在课后进行额外辅导，采用灌输式的重复教学也是有必要的补充。

 

4. 展望

这种教学方法在培养学生的自主学习能力和探索精神方面有很好的导向作用，对学生计算思维的培养亦起到良好的促进作用。今后的教改研究方向是：加强诱导的作用和力度，全面引入计算思维，使本门课程的课堂教学不仅仅是传授知识，更是培养计算思维，锻炼计算机能力。