教书育人 一生无悔

刘桂江 男 中共党员，讲师，现任音乐系学生秘书，并长期担任学生思想政治理论教学。1990年7月，他循着“无论身居何处，都将自己的青春和热血奉献给教育事业”的誓言，走上了人民教师这方舞台。一晃25年了，他始终牢记人民教师“教书育人”的光荣使命，任劳任怨、兢兢业业地奋斗在教育第一线，给学生们传道授业解惑的同时也锻铸了自己的师魂。多次被评为邵阳学院优秀辅导员、邵阳学院“三育人”先进个人、湖南省大学生辅导员工作研究与实践先进个人。

一、师爱为魂

“师爱”是教师对学生无私的爱, 它是师德的核心, 即“师魂”。在工作中，他时时处处注意观察学生，通过各种渠道了解学生，力争做到因材施教;尊重学生，维护学生的自尊心，能够以最大的限度理解、宽容、善待学生，尤其是面对所谓的“问题学生”的时候;信任学生，想方设法增强学生的自信心。对学生，他倾注了全部热情，和他们平等相处，以诚相待，积极走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。当他们在学习、生活上遇到困难的时候，无论多忙，他都会给他们以安慰和引导。因为他深知坐在教室里的每一张面孔背后都有一对默默操劳的父母，作为教师，承载着学生家长的殷殷期盼，有责任把学生培养成才。在工作中，他不仅注重知识的传授、技能的培养，更注重道德情操的塑造。

二、学高为师

教师对某一学科知识丰富、业务精通、治学严谨、注重创新，这也是师德不可或缺的组成部分。作为一名学生思想政治教育工作者，想要教育管理服务好学生就必须有扎实、广阔的学识和科学的教育管理方法，因而他从不放松对各种知识的学习，掌握新的理论，常用新知识、新理论武装自己的头脑，运用于实践指导工作。同时努力钻研工作新思路，他先后撰写了学术论文《知识经济时代中国民营企业家的素质特征》、《马克思主义理论课中的情境教育》、《知识经济时代高校学生思想政治教育工作的特征》、《知识经济时代高校学生思想政治教育工作的模式初探》、《高校学生教育管理工作中的情境教育》、《浅析音乐专业大学生的就业心理与就业现状》等多篇文章在国家及省级刊物发表，《地方性本科院校艺术类学生教育管理模式探讨》、《信息化时代高校学生思想政治教育工作的模式初探》、等多篇论文荣获省级、院级科研成果奖。《地方性本科院校艺术类学生教育管理模式的实践与构建》确立为湖南省2012年大学生思想政治教育特色建设项目。

三、身正为范

西方哲人说，要想除掉旷野里的杂草，最好的办法是在上面种庄稼，同样要想让灵魂无纷扰，最好的办法是让美德占据它。作为教师要想教育好自己的学生，首先应该让美德占据自己的灵魂。对教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。正是深刻懂得这个道理，因而他始终积极贯彻执行党的教育方针;热爱教育事业，有高度事业心和责任感，乐于奉献;努力进取，不断提高，追求卓越。他热爱学生，诲人不倦; 思想上做学生的“指路人”、学业上做学生的“引导者”、情感上做学生的“守护神”、生活上做学生的“勤务兵”、班集体中是学生的“指导员”。他尊重集体和同事，重视交流，互帮互助，团结协作，严于律己，宽以待人;勇于剖析自己，做到“知耻而后勇”。

四、服务为本

作为教师只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进学生们的心灵，才能在教书的同时育人。在琐碎繁冗的工作中，他始终牢记：“一切为了学生，为了学生的一切”的工作理念，热忱服务学生。如去年6月6日凌晨2点多钟被电话铃吵醒，2013届毕业生因没有拿到学位在外面酗酒回来与低年级学生发生冲突，他接到电话来不及着装整齐，就从家里跑向10栋学生宿舍，由于他及时赶到，采取有效的措施，控制了事态的扩大，但为了平息事态、稳定学生情绪，他一直与学生谈心到凌晨4点多钟；今年4月18日（周末）晚上12点多他与爱人从老家回来，由于他爱人心情不好喝醉了，刚把她背回家中，这时手机响了，原来是2010级学生因与社会人员发生冲突在红卫派出所处理，学生的事情就是最大最重要的事情，面对昏迷不醒的爱人他没有做任何考虑，就对爱人说：“你自己好自为之，我要处理学生的事去了”，一直忙到凌晨3点多才回家。如此心系学生、关心学生的事例很多。他就像一位慈父般关爱着每一位学生，因而音乐系无论毕业的、在校的学生都亲切称呼他“刘叔叔”。

    二十多年来，刘桂江同志怀着“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”的信念，在教书育人这平凡岗位上勤奋耕耘，积极探索，以高尚的师德，矢志不渝的敬业精神，无私的奉献，谱写了一曲壮丽的青春之歌。

 

　

 

                                                音乐系

                  二0一四年十月二十二日