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一级指标
(分值)
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二级指标
（分值）
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三级指标
（分值）
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指标说明
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评分
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教学内容
(30)
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科学性规范性
（10）
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科学性（5）
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教学内容正确，无科学错误，无错误导向（0-5）
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规范性（5）
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文字、符号、单位和公式符合国家标准，符合出版规范（0-5）
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知识体系
（10）
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知识覆盖（5）
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知识内容在所界定的范围内完整，知识体系结构在制作量要求范围内完整（0-5）
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逻辑结构（5）
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逻辑结构清晰，层次性强，具有内聚性（0-5）
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资源应用
（10）
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资源形式（5）
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有和教学内容配合的各种资料、学习辅助材料（0-5）
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资源引用（5）
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采用规范化的引用标注，说明资源来源，无侵权行为，（0-5）
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教学设计
(20)
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目标组织
（5）
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目标设计（2）
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教学目标清晰、定位准确、表述规范，适应于相应认知水平的学生（0-2）
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内容设计（4）
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重点难点突出，启发引导性强，符合认知规律，有利于激发学生主动学习（0-4）
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学习设计
(15）
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教学交互（3）
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较好的人机交互（0-3）
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习题实践（4）
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多种形式的题型、题量丰富；模拟实践环境，注重能力培养（0-4）
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学习评价（3）
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有对习题的评判或学生自学习效果的评价（0-3）
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活动设计（4）
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根据学习内容设计研究性或探究性实践问题，培养学生创新精神与实践能力（0-4）
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技术性
(20)
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运行状况
（10）
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运行环境（5）
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没有“死机”现象，没有导航、链接错误，容错性好，尽可能兼容各种运行平台（0-5）
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操作情况（5）
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操作方便、灵活，交互性强，启动时间、链接转换时间短（0-5）
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设计效果
（10）
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软件使用（5）
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采用了和教学内容及设计相适应的软件，或自设计了适合于课件制作的软件，避免非必要的插件使用（0-5）
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媒体应用（5）
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合理使用多媒体技术，技术表现符合多媒体认知的基本原理（0-5）
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艺术性
(20)
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界面设计
（10）
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界面效果（5）
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界面布局合理、新颖、活泼、有创意，整体风格统一，导航清晰简捷（0-5）
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美工效果（5）
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色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理（0-5）
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媒体效果
（10）
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媒体选择（5）
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文字、图片、音、视频、动画切合教学主题，和谐协调，配合适当（0-5）
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媒体设计（5）
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各种媒体制作精细，吸引力强，激发学习兴趣（0-5）
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特色加分
(10)
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应用效果（5）
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已经得到广泛应用，取得了良好的应用效果，有较大推广价值（0-5）
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创新创意 (5)
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设计独到、创意新颖（0-5）
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总 分
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