学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一个学院的气质和灵魂。着力解决学生在学习、纪律和行为习惯等方面存在的问题，使其进一步意识到学习的重要性，增强学习的积极性和主动性，形成“勤学、善学、乐学、好学”的良好局面，同时增强全院凝聚力，使教风、学风、院风进一步优化，教学质量进一步提高。

二、加强学风建设主要措施

（一）思想教育建设

要针对新形势下学生思想实际，加强大学生的思想政治工作和文化素质教育，科学引导学生树立正确的学习观、成才观、就业观，不断研究和解决学生学习和生活中存在的热点和难点问题，保证学生把主要精力放在知识学习、素质提高和能力培养上。加大指导学生制订生涯规划工作力度，并及时进行检查和督促，计划实施完毕要对落实情况进行反馈，对于计划没有完成的学生要帮助其分析原因并做好调整方案，对新生要结合入学教育落实对专业认识、习惯养成、素质拓展和职业规划的全方位辅导，准确地落实对学生的思想教育建设。

（二）道德行为规范

国家发布的《高等学校哲学社会科学学术不端行为处理的意见》、《高等学校人文社会科学学术规范手册》和《学术博客自律倡议书》（征求意见稿）等文件和规范的制定工作，为高校学术道德和学风建设提供了政策依据，同时为我们提供了规范道德行为的准则。我们要积极响应国家政策和规定，落实好相关规定和工作。规范同学们的日常行为，如上课不迟到、不早退；课上积极回答老师的问题，不开小差；课后积极向老师提出问题并认真完成老师布置的作业等行为。从基础行为开始规范，更彻底的规范道德行为，更加有利良好学风的建设

（三）树立榜样 

榜样是具体形象的，有强大的说服力和感染力。充分发挥学生中先进典型的示范作用。以各类评先评优和综合素质测评为契机，大力宣传学生集体和个人的先进典型和突出事迹，积极开展先进典型宣传、学习经验交流等活动，发挥各类先进典型在学生成长中的示范带头作用，健全和完善学风建设的评价激励机制。让更多学生树立自己的榜样，建设良好的学习氛围。

（四）相互帮扶进步

各老师、各部门要深入细致地做好经济困难、心理问题、严重违纪等特殊学生群体的转化和帮扶工作，及时发现和掌握他们的情况，给予他们适时的关爱和帮助，引导和教育他们正视困难，自强自爱，勤奋学习。与此同时，同学间也需要互帮互助，相互学习，所谓“三人行，必有我师焉。”通过大家的共同努力，让我们的学风建设越做越好。

（五）个体带动集体，集体促进个体

组织院系干部、班干部，团干部认真学习有关学风建设的文件，让他们明白为什么要进行学风建设，与学风建设的意义，并使其动员起来。通过干部带动集体，促进我们学院良好学习氛围的形成。我们通过几方面加强学风建设。一、让学生干部在班级内进行学风建设的动员工作，培养同学们的使命感和责任意识。二、让优秀班集体进行如何加强学风建设的一个活动分享，并对优秀班集体进行评优活动。三、各班的党员及干部要起到模范带头作用，在提高自己管理水平的同时，带动班级向上向善。

（六）建设良好氛围

好的学风，能够为学生学习成长营造好气候，创造好学风建设，就能给学生以人生启迪、智慧光芒、精神力量。当良好学风建成，会带来意想不到的效果，同时可以让同学们学有所得，得有所用，用有所获。只有同学们在学习生活中不断提高自己，我们良好的学风建设才是成功的。故加强学风建设，建设良好氛围是帮助青年大学生成长成才所必须要做的。

（七）师生共同进步

良好的学风建设不仅与学生息息相关，同时与老师也有很大关系。例如学生上课的积极性，老师该如何把学生的注意力集中到课堂上来，这些问题都与学风建设有关。一个学校学风的好坏不仅看学生，也看老师，所以提高学院“教”的质量也是义不容辞的。就比如，我们学院为了培养良好的学习氛围，我们加大了人才引进的力度，同时也加强了教学的研讨工作，为了增强教师们的责任感，我们也对教师的教学进行考核。良好的学风建设应该由学生和老师共同建设。

（八）加强学风建设工作要求

1.在教师方面：高度重视教职工思想政治工作和师德教育，全面提高教职工师德水平，采取加强教师师德建设的措施，全面规范教职工师德行为。全面推进学分制改革，提高教学质量，促进教风、学风建设。

2.在学生方面：学风建设主体是学生，主观性强，个性化强，应做到具体问题具体分析解决。加强以学生学习环节管理为主的学生管理工作。上课教师、学生会组织应进一步做好学生上课考勤和晚自习管理工作，对多次缺课学生严格按照学生管理有关规定处罚。

3.在交流沟通方面：学风建设是一项综合性工程，需要全院各部门共同参与。各部门之间应及时通报情况，相互配合，形成合力，从而使得学风建设更加迅速、长效。同时要做到既与日常工作紧密结合，又适当突出重点，确保工作有序推进落实。

4.在总结方面：应及时总结，不足的地方及时完善，突出的地方继续保持，使学风建设更加强效。