邓雪老师围绕“初心缘起”“育人实践”“教育感悟”“寄语未来”四个板块展开分享。在“育人实践”环节，她重点介绍了针对困境学生的“爱心搭桥”策略：从班级卫生纪律入手帮助学生重建自信，以“鼓励代替批评”的柔性引导化解学生行为问题，还通过长期资助与精神陪伴，助力自卑学生顺利考入大学。这些真实案例，让大家深刻感受到教育的温度与力量。此外，邓雪老师创新提出“班名赋能”理念：将班级命名为“微笑365”“星火427”“鲲鹏2309”等，以班名承载精神引领——“微笑365”鼓励学生以乐观驱散迷茫，“星火427”倡导聚沙成塔的团队精神，“鲲鹏2309”激励学生志存高远。这种以文化符号浸润成长的方式，为班级管理提供了新思路。

“教育是一场双向奔赴的温暖旅程。”邓雪老师在分享中强调，教师的价值在于成为学生成长的“贵人”，用耐心、爱心与智慧，照亮每个孩子的成长之路。本次分享不仅让在场学子直观感受到一线教育的温度与方法，更在他们心中播下了“以生为本、育人为先”的教育种子，为即将开启的教育实践筑牢了理念根基。（仇慧慧  文/图）