中共邵阳学院马克思主义学院总支部委员会

 邵马院党发[2021]10号

马克思主义学院大学生职业生涯规划指导实施细则

为进一步引导我院学生树立正确的成才观、择业观和就业观，培养职业生涯规划的意识和能力，掌握职业生涯规划的方法，以职业生涯规划为引领提升综合素质，增强就业竞争力，积极促进毕业生就业，根据人社部印发的《关于做好2021年全国高校毕业生就业创业工作的通知》，结合我院实际，特制订本实施办法。

一、面向全体大一新生开设《大学生职业生涯规划》课程

1.课程性质

《大学生职业生涯规划》课程为大学本科生公共必修课，主要教授大学生职业生涯规划方面的知识、技能和方法，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展，激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划学业与职业，并努力在学习过程中自觉地提高职业发展能力。

2.课程目标

通过课程教学，大学生应当在知识、技能和态度三个层面达到以下目标。

知识层面：大学生应当基本了解生涯发展与职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己、职业以及社会环境的特性；了解学业规划、职业决策与职业规划的方法和流程；掌握基本的职业发展与职业规划相关知识。

技能层面：大学生应当掌握自我探索、职业探索、生涯决策等技能，提高各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等职业素养，提升学业规划与职业发展规划能力。

态度层面：大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，认识职业发展的重要性，主动思考学业规划与职业发展规划的关系，逐步确立人生发展目标，愿意为个人的职业生涯发展和社会发展主动付出并积极努力。

3.课程教学模式、教学方法与师生角色定位

《大学生职业生涯规划》课程采用线上线下相结合的混合式教学与翻转课堂教学模式，将课程学习与应用体验结合起来，整合校内外优秀资源，共享校外名师，全面提升课程教育教学效果。

线上教学使用慕课资源开展信息化教学，教学方法主要采用讲授法，以理论知识讲授为主，主要任务是完成概念、原理、方法、案例等讲述。线下教学主要采用翻转课堂教学模式，运用讨论法、案例分析法、角色扮演、人物访谈法、任务驱动法等教学方法，主要任务是针对线上教学的重点和难点、学生个性化问题等进行突破，通过各项教学实践活动帮助学生理解与掌握概念、原理、方法，并能够运用于实践中，全面提升大学生职业发展与规划能力。

课程设计以建构主义理论为指导，采用以教师为主导、以学生为主体的“双主体”混合式教学模式，打破了传统课堂教学原有师生角色，线下课堂教学中的教师主要角色不再是知识传授者，而是课程的设计者、教学活动的组织者、学生团队协作学习的引导者。学生角色也从学习的被动接受者改变为教学活动的主动参与者、学习团队中的协作者，学生通过自主化学习、情境化实践和协作性讨论等活动自主完成教学内容的意义建构。

4.课程内容、开课时间与学时分配

《大学生职业生涯规划》课程共20学时，计1个学分，面向全院大一年级各专业学生开设，其中线上课程教学4学时，线下课程教学16学时；理论讲授16学时，实践演练4学时。具体安排见附表。

附表     《大学生职业生涯规划》课时安排

二、组织开展系列活动，增强大学生职业生涯规划能力

1.马克思主义学院大学生职业生涯规划大赛

为进一步引导我院大学生掌握职业生涯规划的方法，提升职业生涯规划能力，以职业生涯规划为引领提升综合素质，明确之后的人生目标，规划出更精彩的明天，每年组织全体大一新生开展大学生职业生涯规划大赛。

2.马克思主义学院大学生职业测评测试

组织全体大二学生进行职业测评测试，使用量表为霍兰德职业测评量表。

3.考研经验交流会

为加强学生对考研的认识，强化学生的考研意识，进一步调动学生的学习积极性，促进学风建设，提高考研率，组织全体大三学生参加考研经验交流会。    

4.简历制作大赛

简历，是现代职场竞争的敲门砖，也是一张“无声胜有声”的金名片。一份个性化、特色化的简历能够帮助求职者在短时间内吸引用人单位的目光，从而迈出成功求职第一步。为了让即将步入社会的学生向当前严峻的就业形势递交一张亮丽的名片，组织全体大三学生开展简历制作大赛。

马克思主义学院党总支

马克思主义学院

2021年9月24日