5月31日下午，由思想政治理论课教学部举办的2012年思想政治理论课教学研讨会在七里坪校区新实验楼520会议室隆重召开。院党委书记张天晓、院长曹健华、院党委副书记陈晓飞、副院长洪振华、副院长袁曦等校领导出席研讨会，全体思想政治理论课教师及有关部门负责人共五十余人参加了会议。曾宝成副院长因当天参加省教育厅的重要会议而未能与会，但对此教学研讨会高度重视，在会议筹备过程中给予了大力支持。

会议由院党委副书记陈晓飞主持。思想政治理论课教学部主任彭忠信首先代表思想政治理论课全体教师，向学校领导及各个部门对思想政治理论课建设给予大力支持表示衷心的感谢，就我校思想政治理论课教学部独立设置一年来的建设和发展情况进行了总结，并特别汇报了思想政治理论课主体性教学改革研究和探索方面取得的可喜成果。

之后，与会教师交流了思想政治理论课主体性教学改革研究和探索的经验与体会，就如何增强思想政治理论课教学实效性进行了热烈讨论。龚喜球教授说，作为思想政治理论课教师，必须做好“三个结合”，即主导性与能动性相结合、灌输与启发相结合、言教与身教相结合，教学过程中要充分发挥学生的主体性作用，才能达到好的教学效果。肖兴国教授以《光明日报》报道过的大连海事大学贾凤姿老师的教学经验为例，说明思想政治理论课教师应学会“先做母亲、再做教师”，要切实关爱和体贴学生，必须和学生保持思想上的交流，才能真正得到学生的认同。易健华老师观察到，90后的学生敏感、活泼，喜欢解构，讨厌说教，所以灌输式教学是思想政治理论课教学的大忌，一定要与时俱进地改进教学方式，切实了解学生、理解学生、关爱学生，与学生“做朋友”。刘宁波老师从事了25年的思想政治理论课教学，她与学生“做朋友”的第一步就是让学生们称自己为“你”而不是“您”，在教学中探索运用了情景交融式、旁征博引式、经典案例式、热点讨论式、专题演讲式、直观教学式、实践活动式等多种教学方式，注重发挥学生主体性作用，努力使思想政治理论课成为大学生真心喜爱、终身受益的课程。杨梅老师提出要切实坚持教师、学生均为主体的“双主体”教学观，以课堂课外“两条线”相结合、动力压力“两种力”相结合，实现双主体的统一，例如在教学上可以采取学生主讲、学生评议、教师评议相结合的方式，推动学生提高学生学习思想政治理论课的积极性和自主性，使思想政治理论课真正成为学生快乐的学习体验。对此，政法系吴清安老师深表赞同，为实现思想政治理论课教学内容本土化，他多次组织学生就热点问题进行社会调查。他现场展示了一份学生用工整的毛笔字写成的社会调查报告，这名学生就其家乡的拆迁补偿问题进行了深入调查，利用马克思主义哲学理论及社会学原理进行了有理有据的分析。最近荣获湖南省思想政治理论课教学能手称号的禹红樱老师，在讨论中谈出了自己如何发挥教师和学生主体性作用、让思想政治理论课充满魅力的教学体会。尹长云教授在发言中指出，思想政治理论课教学要提高实效性，必须重视对教材内容的开发，切实运用历史与逻辑相统一的方法，坚持知识教育与素质培养相结合，了解学生的实际需要，充分发挥学生的主体性作用。副院长洪振华在讲话中特别强调，思想政治理论课教学必须体现明确的目的性和针对性，一定要着力与社会实践相结合、与学生实际相结合、与教师自身的人生体验和感悟相结合，使思想政治理论课富有鲜活的教学内容，才能增强实际效果。其他老师也纷纷发言，各抒己见，精彩的经验交流与教学研讨，让与会的老师受益匪浅。

院长曹健华在总结讲话中指出，思想政治理论课教学部在彭主任的带领下，取得了很好的成绩，出现了很好的发展态势，思想政治理论课教师群体非常敬业、勤业、精业，非常可亲、可敬、可爱，为学校的思想政治理论课建设和人才培养做出了重要贡献。曹院长同时还指出，思想政治理论课教学工作确实非常重要，这种重要性不但体现为中宣部、教育部有明确的规定和要求，更重要的是思想政治理论课是高校德育的主渠道，在提升人的精神方面具有独特的功能与作用。“千教万教教人求真、千学万学学做真人”，思想政治理论课就是致力于培养社会主义的合格建设者和可靠接班人，培养富有社会责任感，敢于追求真理，具有较强生存能力、创新能力和坚强意志的人。思想政治理论课教师必须牢记自己的神圣使命，坚定理想信念，充分发挥主观能动性，爱岗敬业，身体力行，真正做到“学高为师、德高为范”，通过自身努力，使学生切实树立正确的世界观、人生观、价值观，成为求真、向上、爱美、睿智的人，真正实现知识、素质、能力、德性的协调发展。最后，院党委书记张天晓代表学校对思想政治理论课教师所做出的重要贡献表示感谢，希望思想政治理论课教学部进一步强化学科和师资队伍建设，进一步加强教学改革探索，学校有关部门也应积极支持和配合，将我校思想政治理论课教学工作与整个学校的德育工作更加紧密地结合起来，使思想政治理论课建设提高到新的水平，取得更加喜人的丰硕成果。

（余晓冬  刘峰）