为进一步加强我院学生学风建设，强化对学生学业的过程管理，建立完善体系，充分发挥学院、学生、家庭的合力互动育人作用，特制理学院学生学业预警与援助工作实施方案。
一、基本原则
（一）既要以相关规章制度为指导，又要关注学生学业水平，以人为本，促进师生间情感交融与默契。
（二）既要建立健全学生学业预警与援助档案资料，又要注重对工作效果的跟踪、评价和反馈。
（三）实行系部、学生、家庭三方联动的预警与援助工作模式，共同帮扶转化学习困难或有其他学业问题的学生。
（四）注重激励与约束的协调与平衡，保证学业预警与援助工作的及时性和有效性。
二、工作目标及预警分类
（一）工作目标
1.加强学风建设。督促学生按照学校和专业培养方案的要求，增强学习动力，提高素质修养，帮助学生顺利完成学业，切实提高学校人才培养质量。
2.优化育人环境。充分体现人文关怀，实现对学生成长的全面关注、尊重和爱护，使学生、家长和学校间的人际关系更加和谐。
3.维护校园稳定。通过学业预警的警示作用，减少学生的不及格率、降级率、违纪率等，帮助学生顺利完成学业，促进和谐校园建设。
（二）预警分类
学业预警对象分类：一是学习困难学生,成绩突然下滑触及留降级、退学规定或影响就业推荐、签约；二是违纪学生，因受到纪律处分影响正常学业学习；三是心理问题学生，心理出现危机状态与倾向，影响学业正常完成。
学业预警由轻到重依次为黄色预警、橙色预警、红色预警。
1.黄色预警
（1）累计有3门课补考后仍不及格；
（2）累计旷课20学时及以上或因违纪受到通报批评；
（3）受到警告、严重警告处分；
（4）出现显著突发性情绪波动、沉溺于网络或其它影响正常学习、生活情况。
2.橙色预警
（1）累计有4门必修课或限选课补考后仍不及格；
（2）受到记过处分或第二次受处分；
（3）经专科医院或校心理健康指导中心诊断评估，确定患严重心理问题、神经症或人格障碍，近期症状加重；
3.红色预警
（1）学生累计有5门必修课或限选课补考后仍不及格；
（2）学生受到留校察看处分；
（3）近期直接或间接显现有自杀倾向；
（4）患有严重心理疾病，如严重抑郁症、恐惧症、焦虑症、精神分裂症等疾病，近期症状加重。
三、援助工作措施
学生一旦符合预警规定，要立即进入相应预警工作流程。
1.确定分类预警学生名单
每学期开学初一个月内（学期补考结束后），依据学期补考成绩，开展学生学业预警工作筛查，确定分类预警学生名单，然后辅导员将预警名单填写在《理学院学业预警汇总表》中，并负责向学生及家长发出《学业预警通知书》，《学业预警通知书（存根）》、《学业预警通知书（致家长）》做好整理与存档工作。
2.分类制定援助工作方案
（1）指定学习困难学生学业援助负责人，学业援助负责人负责制定援助方案。援助方案以制定学习计划为主要内容，着重督促学生落实学习计划。
（2）辅导员为违纪学生学业援助负责人，负责制定援助方案。援助方案以加强思想政治教育工作，规范学生行为为主要内容，着重督促学生加强学习、提高道德修养、认真遵守校规校纪。
（3）校心理咨询中心教师与辅导员为心理问题学生援助负责人，负责配合心理咨询教师制定援助方案。
3.适时开展援助工作
（1）当学生进入黄色预警时，启动黄色预警援助。援助负责人在2周内与学生进行谈话，帮助学生找出问题原因，并通报上一级负责人。按照方案帮助学生安排好以后的学习和生活，督促学生实施。
（2）当学生进入橙色预警时，启动橙色预警援助。援助负责人会同其上一级负责人，在1周内与学生进行谈话，帮助学生安排好以后的学习和生活，制定个性化援助方案并督促学生实施。
（3）当学生进入红色预警时，启动红色预警援助。援助负责人会同学生管理副主任在第一时间与学生进行谈话。并在谈话后与学生家长取得联系，告知家长学生可能面对的不良后果，与家长一起制定个性化援助方案并督促学生实施，跟踪援助效果，并及时调整援助方案。在谈话时，均应填写“学生谈话记录”和学业预警通知书，并需学生签字确认，与家长联系情况应详细填写“学生家庭联络记录”。
（二）建立工作档案
学生学业预警工作档案资料包括《学生学业预警通知书》、《学生学业预警援助方案》、《学生谈话记录》、《家校联系记录》、《预警学生名单》等内容，均作好记录。
（三）动态跟踪管理
学生学业预警工作应根据学生表现实行动态跟踪管理，按照预警分类条件确定升级、降级或解除。违纪学生到处分期限且没有新的违纪行为，即可解除预警；心理问题学生需经专科医院诊断或校心理健康指导中心评估，确定其升级、降级或解除。
四、学业预警与援助工作责任分工
系部辅导员每学期开学初一个月内（学期补考结束后），依据学期补考成绩，开展学生学业预警工作筛查，确定分类预警学生名单，系部学生主任安排好学业援助负责人，系部全体教师和辅导员共同做好被预警学生的思想政治教育和日常管理工作。
理学院
2021年1月
