为了提高实践教学质量及学生实践操作技能，根据10级针灸推拿专业学生现状，申请开展10级针灸推拿专业实践技能操作比赛。
一、指导思想
贯彻落实临床医学专业人才培养计划，促进临床医学专业实践教学质量的提高。按照《执业助理医师实践技能考试大纲》的规定，结合临床系“医学高等临床医学专业临床技能教学及考核改革研究与实践”教改课题具体实施的要求，申请开展实践技能操作比赛，达到以赛促练，普遍提高学生实际动手能力。
二、组织机构及职责
为保障实践技能操作比赛实施方案的落实，坚持全员参与，以赛促练，突出优秀，全面提高的方针，探索实践教学的新方法，新手段，构建改进实践教学的长效机制，不断提高教学质量，成立实践技能操作比赛领导小组。
实践技能操作比赛领导小组。
组长：伍石华
副组长：贺志明
秘书：周琦
成员：蒋利群
领导小组职责：
1、 研究部署实践技能操作比赛实施方案。
2、 解决实践技能操作比赛活动中存在的重大问题。
3、 督促、指导活动开展工作。
4、 收集、整理实践技能操作比赛活动中的资料。
5、 处理严重违反有关规定的人员。
三
1
通过比赛，可以进一步提高学生对于中医的兴趣，对学习中实践的薄弱环节加以巩固，达到以赛促练的效果。
2
比赛预计安排在2012年4月份，在针灸推拿实训室进行
3
3.1
通过对比赛目的和比赛过程，以及奖励措施的讲述，动员全体同学来参加比赛，使的每一个同学都能积极准备，力争在比赛中取得更好的成绩。
3.2
开放针灸推拿实训室，让同学在每天中午都能有机会来参与练习，从而加强实践能力的培养，
老师每周定期二次予以指导，解决学生在实践中遇到的问题。这一过程从2011年10月份一直延续到比赛前。
4比赛内容和步骤
比赛比赛预计安排在2012年4月份，在针灸推拿实训室进行，技能操作比赛考试分五站进行。全班都参与比赛，每站皆采取淘汰制的方式。
第一站：五禽戏的表演
说明：五禽戏是华佗创立的保健功法，可以强身健体，通经活血，开场通过全班整齐划一的五禽戏表演，展现了针灸班积极向上的精神面貌，也可以借此进一步提高同学对中医健身的兴趣与实践的操作能力。
第二站：腧穴的定位
比赛方法：全班每人分发A4纸5张，然后各自动手对半裁开，老师说出腧穴名称后，
学生必须在20秒之内写完腧穴的定位，然后双手举起纸张，时间到后，学生所举纸张
上所写的腧穴定位错误者即淘汰，共提问10个腧穴。
比赛目的：考核学生的理论知识
第三站：猜谜游戏
说明：对中药名称和腧穴名称进行猜谜游戏，比如步行一千五百米，打一腧穴名称。答案为足三里。
说明：通过猜谜游戏寓教于乐，可活跃竞赛气氛，也可进一步增加同学们对中医的兴趣。
第四站：针刺手法的练习
比赛方法：针刺的捻转补法是一种小幅度，高频率捻转方法，也是学生手法上的最薄弱项目，
通过老师对学生手法频率进行目测的鉴定，考核学生的补法捻转水平，最后由老师选出捻转速度最快的前6名同学，其他的即淘汰。
比赛目的：考核学生的手法水平
第五站：临床实践操作的练习
比赛方法：委中穴，太溪穴和三阴交穴的提插可引发窜动抽的感觉，也是临床治疗中风后遗症的重要手段，比赛找出六名同学作为受试者，让上一阶段的前六名随机给这六名同学针刺委中，太溪和三阴交，时间限制为30秒，每一穴位做出窜动抽感觉者即可获得一分，满分共三分，得到三分者为一等奖，得到两分者为二等奖，得到一分者或者失败者为三等奖，如果在同等分数下名额超过，则通过再找受试者加试的方法解决。
比赛目的：考核学生的临床应用水平
四、奖励
比赛奖励设个人奖
个人奖：一等奖一名，奖励500元
三等奖一名，奖励100元
临床医学系
2012年3月15日
