2025 年 12 月 4 日 ，普爱医学院《大医精诚》读书分享会在学校易班发展中心顺利开展。本次活动以 “千年医魂的现代回响” 为主题，由姚利林老师主讲，贺朝霞副书记、辅导员戴小超协同参与，旨在通过中医经典解读与医史故事结合，让 “精于术、诚于心” 的医德理念融入医学生成长，为其未来践行医疗使命筑牢思想根基。

  “提到孙思邈，大家多知道他是‘药王’，却未必清楚这位‘医学大家’还是位‘职场清醒派’—— 面对隋唐两朝的高官厚禄，他愣是用‘身子骨扛不住官场应酬’‘记性差到煎药忘放姜片’的理由婉拒，转头就扎进太白山采药行医。” 开场时，姚利林老师用一句略带诙谐的调侃，打破了经典解读的严肃感，也让现场师生对孙思邈的 “不为名利、专于医道” 有了更鲜活的初印象。随后，他话锋一转，认真梳理孙思邈的生平脉络：从幼年因病立志学医，到隐居期间积累临床经验，再到耗费毕生心血著成《备急千金要方》，重点强调 “人命至重，有贵千金” 的核心价值观 ——“书名里的‘千金’，不是指药材贵重，而是孙思邈认定‘一条人命比千金更重’，这份对生命的敬畏，正是《大医精诚》的灵魂。”

  在原文深读环节，姚老师以 “精” 与 “诚” 为两大核心，结合医史故事与现代医学场景，让抽象的古文变得可感可知。解读 “精” 时，他提到孙思邈为精进医术，曾耗时三年研究不同地域的脉象差异：“古代没有现代检测仪器，他就靠‘望闻问切’反复验证，甚至为了摸清一种罕见脉象，在患者家中住了半个月 —— 这就是‘博极医源，精勤不倦’的真实写照。” 他进一步联系学生实训：“咱们现在学体格检查，要是连血压测量的规范步骤都记不全，连化验单的指标含义都搞不清，就是违背了‘精’的要求，未来面对患者，又怎么敢说‘能治病’？”

  讲到 “诚” 的内涵时，姚老师分享了孙思邈行医中的一则小故事：有位富商患病求医，痊愈后送来一箱金银，孙思邈却笑着拒绝：“我治病是为救人，不是为求财 —— 要是收了你的钱，下次给人看病时，满脑子想的都是‘怎么再赚一笔’，哪还有心思琢磨病情？” 轻松的语气里藏着深刻道理，他随即强调：“‘先发大慈恻隐之心’不是口号，而是面对患者时，不管对方是富贵还是贫寒、是熟悉还是陌生，都能放下差别心，像对待亲人一样认真诊治。就像咱们以后坐门诊，不能因为患者话多就不耐烦，不能因为病情常见就敷衍，这都是‘诚’的基本要求。”

  活动中，姚老师还设计了 “古今对照” 讨论环节，引导学生思考 “如何在现代医疗中践行《大医精诚》”。有同学提到 “在模拟病房实训时，会特意整理好患者的被褥，就像孙思邈为患者调整床位那样”；也有同学分享 “给同学讲解知识点时，会反复核对教材内容，避免传递错误信息，这也是‘精’的一种体现”。姚老师对这些想法给予肯定，偶尔用幽默的点评活跃氛围：“看来大家都把‘精诚’装进心里了，以后可别让‘粗心大意’拖了后腿 —— 要是给患者开药方时漏写剂量，那可就不是‘小失误’，而是‘大问题’了。”

  活动尾声，姚老师发起 “以精诚守初心” 的倡议，鼓励学生将经典精神转化为日常行动：每周精读一篇医学经典，夯实 “精” 的基础；每月参与一次社区健康服务，践行 “诚” 的初心。现场学生纷纷响应，有人计划 “把《大医精诚》的核心句子抄在课本扉页，时刻提醒自己”，也有人决定 “在实训后主动整理器械，像孙思邈那样‘纤毫勿失’”。

  此次《大医精诚》读书分享会，既保留了经典解读的深度，又因偶尔的幽默表达与鲜活故事增添了温度。它不仅让医学生深入理解了 “大医” 的标准，更引导大家将 “精” 与 “诚” 的理念融入学习与实践，为培养兼具专业素养与人文情怀的新时代医疗人才，注入了深厚的精神力量。

                                                                              （吴林骏）