邵阳学院动力机械基础实验室于2006年被确定为湖南省普通高校基础课示范实验室，建设两年来，我们按照湖南省普通高等学校基础课示范实验室建设的标准，已完成预期建设目标。现将湖南省普通高等学校基础课示范实验室——动力机械基础实验室2008年度建设情况总结如下：

1、实验教学与科研、实践相结合

实验教学的主要目的是培养学生的工程实践能力和创新能力。实验室开设的实验课程和训练项目充分考虑了产、学、研相结合：

(1)参与教师科研，培养学生的科学素养。鼓励学生参与教师科研，承担部分图样绘制、测试、试验数据整理、现场实验操作、技术方案讨论、搜集整理科技信息资料等工作，培养他们的科学素养。

(2)学生参赛作品和科研成果转化为实验教学资源。学生参加学科竞赛的获奖作品，经改进后已有10多项用于实验教学。

(3)与企业联合办学。我们与湖南山河智能机械股份有限公司联合举办“山河班”，根据企业的要求开设新的课程，由企业的技术人员担任教师，缩短学生从“学校→企业”的距离。本科生的毕业课题大都来源于工程实际，并通过实验获得相关数据，使学生在工程实践的真实环境中得到锻炼。

2、改革考核方法，实行全方位考核

实验考核是检查和评价教学效果的重要手段。实验室建立了多元实验考核方法，统筹考核实验过程与实验结果。具体有以下方面：

(1)制订考核标准 

考核标准主要依据培养目标及实验课程的教学目的，建立了平时实验过程控制考核与实验项目最终考核相结合的实验成绩评定办法。从实验基本理论知识的了解到实验操作技能、综合实验分析能力、设计性和创新性实验等各层次全面考核学生。依据各门课程的实验考核大纲，平时成绩占70%(考勤10%、操作30~50%、报告30~50%)，考核占5~30%，各门课程的实验根据各自的具体要求确定后三项的权重分值，各项成绩以优、良、中、及格、不及格计，总评后为实验成绩，将实验成绩纳入理论课程总评。实验报告强调规范性、实验现象和数据与原始记录的一致性，以及对实验结果的分析讨论。课堂考核以当堂面试的方式进行，公布评分标准，逐个考查学生的操作、观察和解答问题的情况，及时纠正存在的错误，强调教学实效；原始记录强调其真实性。综合素质包括纪律和学习态度、科学素养和团结协作精神等。

(2)分类制订考核内容与评分标准 

①实验操作技能考核:学生随机抽取某一已编排好的实验项目，现场进行操作，教师根据规范的评分标准对学生的操作水平及结果进行考评； 

②综合性、设计性实验考核:包括实验项目的应用性、综合性、先进性、实用性等方面，实验方案是否具有科学性、可行性，观察指标是否客观明确，每个学生在整个过程中的具体表现等方面的考核； 

(3)课外科技创新实践活动 

学生参加课外科技创新实践活动，设计制造的作品获得国家级、省级以及学校的奖项，在评奖、评优时在其成绩的平均分加一定分值。 

(4)实践性环节课程实验考核办法

实训、实习等实践性环节单列成绩和学分。 

以上考评体系全面，重点考核了学生的综合素质与实际能力，调动了学生学习的积极性和主动性，强化了因材施教，突出了创新能力和团队精神的培养，强调了对实验过程的质量控制。

3、参加“湖南省机械创新设计大赛”，取得优异成绩

2008年6月，我们带领学生参加在中南大学举办的“湖南省机械创新设计大赛”，取得了优异的成绩：周必华等同学设计的“便捷清洁器”、曹经纬等同学设计的“自动河道清理机”获一等奖，陈江元等同学设计的“树木防护剂上料机” 获二等奖。

4、自制实验教学设备

实验室及时将科研成果和学生参赛作品引入实验教学中，转化为自制仪器设备。实验室教师在教学、科研以及校企合作过程中，根据教学和科研的需要，与湖南嘉锐科教仪器有限公司合作研制了机械系统创意组合及参数可视化分析实验台2台，使用效果良好。结合学生课外科技活动和机械学科科技竞赛，师生共同设计制造了机械创新设备10多台，开拓了学生的视野、启发了学生的创新思维、提高了学生的动手能力、增强了学生从事科技活动的信心。

5、实验教学论文和专利申请

2008年，教师撰写了6篇与实验教学有关的论文，分别发表在《中国大学教学》、《高等教育研究》、《机械职业教育》等期刊，学生梅振兴设计的“反方向旋转的同轴双旋翼直升机主减速器”获得国家发明专利，专利号：200810109085.1。

6、实验室开放

2008年，我们在积累动力机械软件实训室向学生开放的经验基础上，必修实验与选修实验实行预约制，学生课外科技实践活动实行项目申请制。将机械原理与设计、机械创新设计、热工理论、液压与气压传动、互换性与测量技术、工程测试技术、数控实训中心、产品结构拆装等实验室逐步开放。

7、加强实验师资队伍建设

多年来我们一直注重实验教学质量，建立了实验教学与理论教学互通、高水平教授负责、老中青三结合、教学科研能力强、核心骨干相对稳定的实验课程教学组。定期开展实验教学研究，更新实验教学内容，讨论教学方法和手段，交流教学经验；积极组织教师申请和承担实验教学改革研究项目，鼓励教师外出进修、做访问学者等行之有效的实验教学质量保证体系。2008年由系副主任赵小林带队考察了中南大学、湖南大学等高校的实验室建设，系副主任赵小林取得华南理工大学博士学位，组织相关实验教学教师参观和考察了长沙理工大学的实验室建设。

通过2008年的建设，取得了一定的成绩，但离湖南省普通高等学校基础课示范实验室验收评估标准还有差距。在新的一年里，我们将根据自身的特点，比照验收评估标准，努力工作，建设好动力机械基础示范实验室，为地方院校示范实验室的建设探索出一条新途径，发挥好示范、辐射作用。

 

 

邵阳学院动力机械基础实验室

2009年2月22日