活动伊始，专家进行了全面系统的理论讲解，详细阐述了学生在不同成长阶段的心理特点和常见心理需求，从学习压力、人际关系、自我认知等多个维度进行了深入分析，帮助教师们构建起扎实的理论基础。同时，专家通过丰富多样的实际案例展示，生动呈现了学生在面临各类心理问题时的表现及相应的心理需求，使教师们更加直观地感受到准确识别学生心理需求的重要性和紧迫性。

在实践操作与小组讨论环节，教师们积极投入，模拟课堂情境，认真演练如何敏锐捕捉学生的情绪变化、行为信号，进而准确判断学生的心理需求。教师们分享了各自在教学过程中遇到的学生心理问题案例，并共同探讨了针对性的支持策略。有的教师提出通过建立良好的师生沟通机制，定期与学生进行谈心谈话，及时发现并解决问题；还有教师建议开展多样化的班级活动，满足学生不同方面的心理需求，促进学生的全面发展。专家在现场进行了细致的点评和专业的指导，确保教师们掌握有效的识别和支持方法。

此次“学生心理需求的识别与支持”主题活动，显著提升了教师们在学生心理健康教育方面的专业能力。学院领导强调了学生心理健康教育的重要性，并表示学院将持续加强教师培训工作，为学生的心理健康保驾护航，推动学院教育事业朝着更加全面、健康的方向发展。