特色型大学在科技创新中的地位与作用
什么样的大学才是特色型大学
大学的共性是崇尚学术、追求真理，具有人才培养、科学研究、社会服务三大主要功能，但具体到每一所大学，其办学的理念、风格、特征、风貌等均有所不同，具有不同的个性，因此产生了各具特色的现代大学。
特色是大学生存之根本，没有特色就没有竞争力。世界著名的一流大学都各具特色，多是在若干领域达到顶尖水平，或是在办学上独具风格。牛津的数学、剑桥的物理学、哈佛的政治经济学科、马萨诸塞理工学院的工程学科都是举世公认的。从国外高校来看，北大兼容并蓄而思想活跃，清华则严谨纯朴而清新俊朗。
笔者以为，特色型大学应是“学科特色突出、布局相对集中、行业背景深厚、服务指向鲜明”的非综合型大学，具有“主流学科优势、专门人才培养、行业特殊贡献、多学科协调发展”的鲜明特征。
今天，高等教育的多元化已成发展趋势，诞生于上个世纪50年代的行业院校需要在新的背景下重新确立发展定位。
学科发展上要继承传统，突出优势，构筑学科尖峰，拓展学科平台。特色型大学要以巩固学科特色为己任，强化优势学科、形成学科尖峰，拓展学科平台、促进学科发展，努力在新兴、交叉、边缘等方面取得新进展，保持长久旺盛的学科竞争力。
培养目标上要立足行业，面向需求，培养实用人才，提升综合素质。特色大学要继续加强与行业、企业的紧密联系，跟踪国家重大战略和市场发展，进一步强化实用复合型创新人才的培养。
服务贡献上要融人创新，参与专项，增强服务能力。特色型大学要参与国家创新体系、区域创新体系的构建，发挥特长和优势，成为产学研紧密结合的参与者、科技成果有效转化的推动者。
怎样理解特色型大学在建设创新型国家中的作用
建设创新型国家，大学是一支重要的支撑力量，而特色型大学则是大学阵营中重要的主体之一。
特色型大学是国家创新体系的重要支撑。
大学行列里，以北大、清华为代表的若干国内一流综合性研究型大学担当着“领头羊”角色，是支撑国家创新体系的第一梯队。而具有深厚行业背景的大学，属于第二梯队，不仅在数量上比重较大，而且在各自的行业领域和特色学科上的优势十分明显。许多特色型大学也同样位列“985工程”、“211工程”行列，是构建国家创新体系不可缺少的一支重要力量。
以全国高校的统计数字为例，综合大学在全国高校中的比重仅占22％；而理工、农林、财经、医药、师范、政法等比重达72％，体育、艺术等其他大学为7％。
区域创新要取得突破，特色型大学不可或缺。
我国在建设创新型国家的进程中，实施了西部大开发、中部崛起、振兴东北老工业基地战略，整体布局逐步完善。国家中长期科技规划提出要建设“各具特色和优势”的区域创新体系，长三角、珠三角、京津唐等富有特色的区域创新体系建设正蓬勃兴起，许多一流研究型大学和区域内的特色型大学，正成为区域创新的有力支持者和积极参与者，大学多元发展布局与科技创新战略规划紧密契合，在区域创新进程中发挥着重要作用。
行业创新能够诞生特色型大学，行业创新也必须依靠特色型大学。
行业创新是目前我国经济体制深层次改革的重点，不仅要依靠政府主导、企业主动、社会支持，更需要依靠知识创新和技术创新来提升、带动。在这个过程中，具有行业背景的特色型大学将是行业创新的主要策源地。
特色型大学不仅是知识创新的主体，也是技术创新的源头。
目前，我国产学研结合以政府为主导、企业为主体、市场为导向、大学积极参与的模式还没有完全建立起来。而在上海、广东等经济发达地区，因为市场驱动、需求协调、氛围成熟，产学研能够较为紧密地结合在一起，特色型大学的作用得到了发挥。
比如上海探索实行“大学校区——科技园区——公共社区”三区联动的模式，大学创新资源与区域重点行业相互匹配，加强大学与区域优势企业合作，建立了产学研联盟，借助相对发达的市场条件，使各种创新因素得以合理配置，各方的利益需求得到统筹协调，产学研有效融合、衔接，为长三角地区的科技创新提供了强有力的人才、知识和技术支撑。
如何在“纵横”之间发展特色型大学
特色型大学的发展，不仅要在纵向上继承传统、发展优势，还要在横向上适应变化、调整战略、实现拓展。
巩固传统特色当前，建设创新型国家的战略重点是走新型工业化的道路，以信息化带动工业化。在优化传统产业结构、增强企业自主创新能力、提升企业核心竞争力的进程之中，行业院校担负的责任不再仅限于培养专门人才，而要成为行业自主创新的“智库”，产生拔尖人才、核心技术和一流成果。
随着我国高等教育毛入学率的逐步提高，人才数量已经不是主要问题，培养质量成为制约发展的主要矛盾。到2020年，国家人力资源的两极化现象将不断加重。一方面，低端劳动力富余，另一方面，高端人才稀缺。而结合市场需求培养特色型创新人才，是解决这一矛盾的主要途径。2007年8月，教育部、国家发改委、财政部、人事部、科技部、国资委出台《关于进一步加强国家重点领域紧缺人才培养工作的意见》，提出要优先支持农林、水利、气象、地质、矿业、石油天然气、核工业、软件、微电子等重点领域的紧缺人才培养。
行业院校要紧抓特色型大学发展的难得机遇，在学科、人才、技术、服务等方面大力拓展、不断提升。
首先，要扎根行业、开阔视野，全面提升学科水平。行业院校的根基在于独具特色的学科体系，无论是农林水利、能源化工、地质矿产，还是装备制造、电子信息、生命医药等院校，都具有本行业领域深厚的学科传统。要使这种传统转化为优势，进而形成学科高峰，就必须瞄准世界一流学科水平，引领行业发展，在源头创新上占据制高点，在核心技术上掌握自主权，以切实解决重大技术创新难题和产业发展瓶颈为突破，打造行业领域顶尖的特色学科，从而实现纵向上的显著提升，塑造一流学科品牌。
其次，要突破局限、强化实践，着力培养拔尖人才。学术大师和拔尖人才的不断涌现，关键之一在于结合重大工程项目的实践，突破工程教育单一化培养模式的局限，加强行业相关领域的内外部联系，按照大科学、大工程的思路，努力提升行业领域的技术创新水平，培养拔尖人才，产生学术大师。
探索新兴特色 特色型大学要保持持久的竞争力，不仅要巩固传统特色，更要拓展新兴特色。
著名的卡耐基·梅隆大学，从20世纪60年代到90年代，预见性地紧抓计算机科学与技术等新兴学科发展的重大机遇，通过调整战略规划，明确了在计算机、机器人、软件工程、信息管理技术等领域重点发展的目标，从一个区域性的中游大学发展成为世界知名的一流大学，在计算机技术和机器人技术上世界领先。在此期间，这所大学的院系设置并不完备，不设医学院、法学院，而是以工程技术特别是计算机等信息技术的发展为核心，构筑了独具特色的学科体系。
我国特色型大学的建设，要在巩固传统特色的基础上，积极发展新兴特色，探索新兴学科、交叉学科、边缘学科的前沿发展，紧跟21世纪信息科学、生命科学、材料科学、地球与环境科学、脑与认知科学、数学与系统科学等新兴、交叉、边缘领域学科的发展趋势，结合国家重大专项工程、重要战略发展需求，紧抓机遇、占据先机，着力拓展新兴特色，为特色型大学的发展注人新的生机和活力。
开拓发展特色 开拓发展特色，意味着赋予特色型大学以新的生命力，准确定位、有机协调、整合优势、科学发展。为此，笔者有以下四点思考与建议。
第一，抢抓机遇、有所作为，在竞争中做强特色。我国实施科教兴国、人才强国战略，建设创新型国家的目标已经确立，16个重大专项启动了中长期科技发展规划的宏伟蓝图，国计民生、国防建设、区域经济、社会发展的各个领域都蕴含着无限机遇。如何应对能源危机、经济危机、自然灾害等，也向特色型大学提出了新的要求和挑战。
第二，深化内涵、对外拓展。大学的内涵发展，要结合师资、学科、教学与科研的实际进行，要在管理和经营上下大功夫，理顺体制、规范机制，以教师队伍建设为抓手，增强核心竞争力。同时，也要与行业、区域以及社会增强互动，了解市场需求，加强协作沟通，获得多方支持，不断拓展贡献服务的渠道和途径。
第三，建立紧密的行业战略联盟。特色型大学行业联盟的成立，对于加强大学与行业的合作、整合大学的优势、承担国家重大战略项目，具有十分重要的作用。要提倡建立紧密的行业战略联盟，反对割裂传统、简单地向综合型“贪大求全”的模式盲目发展。
例如，德国在2003年由9所在工程技术和自然科学专业领域最富传统的高校联合成立了“德国工业大学联盟，（简称TU9），2006年建立了协会，包括亚深工业大学、柏林工业大学、汉诺威大学、慕尼黑大学和斯图加特大学等9所。这9所大学成立联盟，旨在进一步加强德国工科院校的合作，加强与政府、科研机构和企业之间的合作，提升技术创新的水平。
第四，构筑多元的大学创新文化。大学文化是大学的根，是大学的理念、精神、气质、风骨的融合与体现。巩固特色，对于特色型大学来说，就是要追根溯源，深刻思考特色型大学的历史、现在和未来，形成多元的、各具特色的大学创新文化，彰显大学差异性与包容性并存不悖的特质，构筑富有行业特色的大学创新文化。
（来源：中国教育新闻网）