学业预警是针对学生在学习中出现的问题，及时提示、告知学生本人及其家长可能产生的后果，并有针对性地采取相应的预防措施，通过学校、学生和家长之间的沟通与协作，帮助学生顺利完成学业的危机预警制度。
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预警级别 |
出现情况 |
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绿色预警（一般预警） |
在规定注册时间内未注册、因未注册而不能选课、旷课（含无故不参加学校集体活动）超过11课时 |
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学程内不及格课程累计达到4门或补考后不及格 |
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受到学校警告以下处分等情况 |
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黄色预警（严重预警） |
旷课（含无故不参加学校集体活动）超过课程教学计划规定教学时数三分之一而被取消考试资格、累计旷课超过21课时 |
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学程内累计补考不及格门数达到6门 |
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受到学校记过及以下处分等情况 |
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红色预警（退学预警） |
连续累计旷课达50课时以上 |
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累计补考不及格门数达到10 |
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受到学校留校察看处分临近开除学籍或退学边缘等情况 |
电气工程学院学业预警等级
实施方案
电气工程学院根据学生成绩建立了学业预警档案。辅导员与他们进行深度谈话，共计22位学生，黄色预警22人及时跟踪，与家长时刻保持联系，建立家校共同育人模式，进一步提升了后进生的管理水平和教育效果。
附件二：电气工程学院预警工作台账
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序号 |
班级 |
姓名 |
学号 |
表现 |
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1 |
23电2班 |
方科霖 |
2341201072 |
蔡玉梅老师与该生进行深入沟通，全面掌握其学习情况与状态。 |
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2 |
23输电班 |
秦灏文 |
2341201166 |
蔡玉梅老师找该学生约谈，经过约谈后该生学习态度端正。 |
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3 |
23电1班 |
马辰霖 |
2341201213 |
蔡玉梅老师鼓励该同学积极向上，该生对学习态度有所转变。 |
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4 |
23电2班 |
黎敞 |
2341201254 |
蔡玉梅老师鼓励该同学培养兴趣爱好。 |
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5 |
23电3班 |
雷康彬 |
2341201301 |
为引导学生成长，蔡玉梅老师专门约谈该生，在充分且认真的交谈后，该生深受启发，达成了思想上的觉醒与认知进阶。 |
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6 |
23自1班 |
褚久宁 |
2341202001 |
蔡玉梅老师深入了解该同学的学习态度，同时对其学习情况进行督促引导，助力其端正学风、精进学业。 |
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7 |
23自1班 |
陈昭云 |
2341202015 |
蔡玉梅老师在充分了解该同学学习基础、特点及需求后，为其量身制定了科学可行的学习方法，助力高效推进学业。 |
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9 |
23自1班 |
何叶林 |
2341202059 |
蔡玉梅老师了解该同学的学习态度，督促该同学学习。 |
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10 |
23自2班 |
何浩 |
2341202125 |
蔡玉梅老师与家长沟通，并约谈该生，该生认识到错误。 |
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11 |
23自3班 |
张鸿烨 |
2341202143 |
蔡玉梅老师全面摸排该生的学习现状与思想动态，深入剖析其心态特征及成因，进而提供兼具针对性与指导性的建议，助力其调整状态、稳步前行。 |
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12 |
23自3班 |
梁皓 |
2341202149 |
蔡玉梅老师了解该同学的学习态度，督促该同学学习。 |
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13 |
23自3班 |
王坤豪 |
2341202160 |
蔡玉梅老师与学生积极交流，了解情况并作出分析。 |
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14 |
23自3班 |
伍帅胜 |
2341202177 |
蔡玉梅老师与该生进行深入沟通，全面掌握其学习情况与状态。 |
、
（电气工程学院学生学业预警档案）
（辅导员老师和学业预警学生谈话）
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序号 |
班级 |
姓名 |
学号 |
表现 |
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1 |
24电2班 |
陈唐佳 |
2441201067 |
蔡玉梅老师与该生进行约谈，经双方深入且认真的沟通交流后，该生在思想层面有所觉醒，形成了明确的认知提升。 |
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2 |
24电3班 |
唐鸿鑫 |
2441201104 |
蔡玉梅老师约谈该生，双方坦诚沟通、认真交流，该生已实现思想觉悟的升。 |
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3 |
24电3班 |
袁通旺 |
2441201117 |
蔡玉梅老师了解该同学的学习态度后，针对性地督促其投入学习、提升效率。 |
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4 |
24输电班 |
张国权 |
2441201171 |
为帮助同学明确学习方向，蔡玉梅老师主动了解其学习态度，并通过常态化督促，推动该同学强化学习主动性、扎实推进学业。 |
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5 |
24输电班 |
李鹏程 |
2441201172 |
蔡玉梅老师深入了解该同学情况，针对性制定专属学习方法，为其学习提供精准指导。 |
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6 |
24自1班 |
岳臣彦 |
2441202039 |
蔡玉梅老师了解该生情况后，精准分析其心态，为其提供了切实有效的指导。 |
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7 |
24自2班 |
肖康 |
2441202104 |
蔡玉梅老师通过与家长沟通、约谈该生的方式，引导其充分认识到自身错误。 |
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8 |
24自三班 |
谭逸枫 |
2441202163 |
蔡玉梅老师深入了解该生情况，精准分析其心态诉求，为其提供了切实有效的成长指导。 |
（辅导员老师和家长聊天记录）
