一、工作目标 

　　本学年旨在显著增强大学生心理健康意识，有效提升其心理调适与抗压能力，构建完善的心理健康教育服务体系，及时且精准地干预心理危机，全力营造积极向上、和谐健康的校园心理环境，助力学生的全面成长与成才。 

　　二、工作内容与措施 

　　（一）个体辅导 

　　1. 成长辅导室开放：优化成长辅导室环境，营造温馨、私密、安全的咨询氛围。全天开放成长辅导室，涵盖工作日晚间及周末时段，满足学生不同时间需求。 

　　2. 辅导老师团队提升：组织辅导老师参加专业培训、案例督导、学术交流活动，每月至少4次，提升咨询团队专业素养与业务能力，规范辅导流程与伦理准则，为学生提供优质、高效咨询服务。 

　　3. 学生心理档案管理：建立健全学生心理档案管理制度，对学生辅导信息进行详尽记录与妥善保管，严格遵循保密原则，为后续跟踪服务及研究提供有力依据。 

　　（二）团体心理辅导活动 

　　1. 主题系列活动设计：依据不同年级、专业学生特点与需求，设计系列团体心理辅导主题活动。针对大一新生开展“适应新环境，开启新生活”主题活动；针对高年级学生开展“压力应对与情绪管理”“人际沟通与团队协作”等主题活动。 

　　2. 活动组织与实施：每学期组织至少10次团体心理辅导活动，每次活动时长约20小时，活动形式包括但不限于拓展训练、心理工作坊、团体游戏等，增强学生互动交流，促进心理成长与团队凝聚力提升。 

　　3. 活动效果评估：活动结束后，通过问卷调查、学生分享、观察员反馈等方式对活动效果进行全面评估，收集学生意见与建议，为后续活动优化改进提供参考。 

　　（三）心理健康教育宣传与推广 

　　1. 多平台宣传矩阵构建：充分利用校园广播、宣传栏、微信公众号、微博等多种媒体平台，构建全方位心理健康教育宣传矩阵。定期推送心理健康知识文章、科普视频、心理测试等内容，每月至少2次，普及心理健康常识，提升学生关注度与参与度。 

　　2. 心理健康月活动开展：举办“5·25 全国大学生心理健康日”、“10.10世界精神卫生日”系列活动，包括心理情景剧大赛、心理健康主题班会等，营造浓厚心理健康教育氛围，增强学生心理保健意识与能力。 

　　3. 朋辈辅导员选拔与培训：选拔一批热心心理健康教育工作的学生担任“朋辈辅导员”，经系统培训后，协助学校开展心理健康宣传推广、朋辈心理辅导等工作，发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的主体作用。 

　　电气工程学院 

　　2024年3月20日