一年来，我院十分重视学生的心理健康教育，在学校心理健康教育中心的指导下，针对我院学生的心理特点，开展了一系列行之有效的心理健康教育工作，总结如下： 

一、 积极配合学校心理健康教育中心的工作。 

1、协助做好5.25心理健康节与“10·10世界精神卫生日”系列活动的相关工作。 

在活动中，我院学生精心准备相关作品，既增强心理健康周与世界精神卫生日的教育意义也扩展其影响力。 

2、建立心理档案，做好个案咨询 

在学校心理健康教育中心的统一指导下，认真做好2022级新生的心理健康档案建立工作。通过整理档案数据，我们针对新生普遍存在的问题开展了心理知识普及工作;对于心理问题严重的学生，及时反馈给院心理咨询中心，并通过跟踪回访，寻找该生的症结所在，及时发现问题及时处理。 

3、积极开展心理普查 

我院积极组织各年级学生按时参加心理普查，帮助同学们更好地了解自己的心理状况，了解心理问题的表现，注重心理健康问题；同时给予我院心理健康工作数据反馈，对心理有问题的同学及时跟踪回访，更有助于接下来心理健康教育工作的开展。 

4、开展系列活动 

举办了心理健康教育海报活动，“声临其境”配音大赛等活动，增进了大一新生间的友谊，促进了学生们的心理健康发展。 

二、加大工作力度做好大学生心理健康教育和心理危机预防工作 

由于广大大学生心理健康状况较好，我们主要做的工作是通过抓好心理健康教育部、心理委员和朋辈辅导员，开展心理健康知识普及和素质拓展工作，从而有效预防心理疾病的发生。主要通过以下工作具体实施： 

1、抓好骨干培训，夯实工作基础 

院心理工作主要通过心理委员和朋辈开展和落实，他们是院心理工作的骨干力量，其工作是否到位事关整个学院心理工作。为了提高他们在心理工作方面的专业素质，院组织了多次心理委员培训讲座。培训中，心理专干指导心理委员开展工作的方法及强调保密等工作原则。参加培训的同学专心聆听、认真记录，收效良好。 

2、注重教育实效，丰富活动载体 

院每学期通过征集问题、张贴海报、主题班会等形式分阶段进行心理知识普及。为了帮助22级新生更快、更好的适应大学生活，院心理健康教育部组织各班开展了心理健康主题班会，让同学们认识到刚刚进入大学期间遇到问题和困惑是难免的，要端正心态，遇到解决不了的问题积极主动找辅导员、班主任和成长辅导老师汇报、排解。 

三、成长辅导室开展个案心理咨询和团体辅导工作 

对于心理异常的学生，各年级辅导员会密切关注其学习生活动向，并委派异常学生的室友和班干部定期、关键期回报其动向。进行进一步的干预。对于干预后效果不明显者，则由心理专干进行辅导，或转介到院心理咨询中心。一年来，共咨询案例100余人次，涉及家庭贫困、自卑、恋爱、人际关系交流、因身体原因引发心理问题等多方面，辅导后效果良好。 

针对大学生活适应和职业规划我院进行了多次团体辅导，接受辅导的学生不仅包括求助学生，还包括各班级的心理委员和院级主要心理健康教育部干部。 

一年来，通过常规工作和特色活动相结合的途径，通过团体活动和个案咨询相结合，我院心理健康教育有效运行，并取得了一定的成效，得到了全院领导、老师和学生的认可。 

四、各方面经费投入 

一学年下来，我们有一些活动（5.25心理健康周，邵阳学院首届10·10世界精神卫生日宣传教育系列活动等等）开支、打印复印材料、朋辈辅导员培训开支、以及辅导室办公用品购买开支等等花费。 

总之，我们相信，只要坚持以培养健全人格为目标，以学生为主体，心理健康教育将愈发显示出强大优势，学生的心灵一定会充满阳光。