2021-2022学年心理健康教育工作总结
大学心理健康教育是根据学生身心发展特点，运用有关心理教育的方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面发展和素质全面提高的教育活动。是全面推进素质教育，培养高素质人才的重要环节。这一年以来，我院重视学校学生的心理健康教育，在学校心理健康教育中心的指导下，针对我校学生的心理特点，开展了一系列行之有效的心理健康教育。下面将我院来开展心理健康教育的情况做一总结。
一、以人为本，促进学生的心理健康和学生的人格健全。
根据我院学生身心健康的实际情况，进一步深入贯彻《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》和我校心理健康教育中心相关的文件来加强学生心理健康意识和精神，采取切实有力的措施，把心理健康教育作为实施素质教育的着力点和提高德育工作实效的突破口，着眼于每个学生健全人格的培养和心理潜能的开发，不断促进学生的健康成长。
二、创造条件，努力开展好我院的心理健康教育工作。
我院充分认识开展好心理健康教育工作的重要性。立足体育学院实际情况，建立心理咨询辅导室，注意贴近学生生活，盘活教育资源，发挥我院优势，争取家庭和社会的配合，全方位、分层次、多渠道地开展心理健康教育工作，力求在范围上有所拓展、在形式上有所创新，努力提高我院心理健康教育的科学性、规范性和实效性。具体从以下几个方面进行：
(1)集体辅导和个体辅导相结合。心理健康教育应树立面向全体学生，以班级集体辅导和个别辅导相结合，全体参与和个别对待相结合，使体育学院全体学生都能受到适当的教育，又使个别学生的各种特殊问题得到及时解决。与此同时，我们从学生之间存在的差异出发，根据校心理咨询中心的相关文件精神，采用了个体辅导和团体辅导相结合的模式。据不完全统计本学年共完成个案辅导120余次，完成团体辅导11次。
(2)心理健康教育与学校、家庭、社会教育相结合
心理健康教育不能仅限于学校教育这一领域，它应当以更积极、更主动的姿态拓展阵地。我们全面分析了学校教育的网络特点以及影响学生素质提高的各教育因素，觉得家庭与社会亦是心理健康教育的重要阵地。特别是家庭教育，它直接与学生心理健康状况相关联。利用家长学校进行心理卫生知识教育，以家庭教育指导为链接，加强学校与家庭的联系。实践研究表明，家长能够配合学校促进子女全面健康成长，成为学生心理健康教育中的一支重要力量，形成关心、支持、参与素质教育的良好环境，使学校素质教育得到横向发展。基于这一点，体育学院自建立朋辈互助系统后便加以重视，并不断完善。目前建立了完整的家校联系体系。
(3)心理健康教育与德育、教学工作相结合
学生道德品质的形成与心理发展水平密切相关，而心理问题与道德问题无论从问题的特性、内容，还是从产生源头上看都不是一类问题，它们既有区别，又常常交织在一起。实践证明：开展心理健康教育可以有效地丰富思想道德教育的途径，拓宽思想道德教育的渠道，提高思想道德教育的成效。因此，我院树立“以心育心、以德育德”的教育理念，把心理健康教育作为增强德育工作的针对性和实效性的突破口。同时，逐步完善心理辅导室建设，充分发挥参加各级心理健康教育师资培训的专兼职教师的作用，面向全体学生，定期开放，加强心理辅导和心理咨询，及时对有心理障碍的个别学生进行心理危机干预，帮助他们排除心理困扰，并积极做好心理健康档案的建设与管理。
三、不断探索，以骨干教师为龙头，强化学生心理健康教育技能
(1)以行政管理人员为先导。学校校长和中层领导人员，是一所学校的头脑，决定着学校教育教学的目标和方向，没有他们的重视，我院开展心理健康教育将是一句空话。因此，学校以德育处为指导中心，全面落实心理健康教育工作。
(2)让辅导老师着力跟进。心理健康教育教师是我院心理健康教育的业务骨干，他们不仅有自身素质的提高问题，而且还将承担对我院全体教师的基础培训任务，这是分层次培训中的培训重点和难点，对他们的培训，不能局限几次短期培训了事，而要求系统进行。
(3)在我院全体教师中普及。有专家曾经指出，大学生的心理健康问题，70%产生于学校。且不论此话是否言过其实，至少说明学校是学生心理问题的发源地之一。学生在学校，正面接触最直接、最多的是学科教师，教师的人格修养、教学行为乃至言谈举止通过学生的感观直达学生的心灵深处。其影响是正面的，还是负面的?是信心和鼓励，还是失落和压力?是情与爱的感化，还是责罚与伤害?一切取决于教师的管理与教育教学过程是否规范科学。因此，在全体教师普及心理健康教育知识，提高师德修养，规范教育教学行为，决定了我院心理学生心理健康教育的得失成败。我们的做法是：首先有针对性地进行学生行为规范培训。其次，通过教育心理学、大学生心理卫生、大学生心理健康教育技能等常识的培训，使全体教师掌握基本的我院心理卫生基本理论和实践技能。初步实践证明，这种学生全员培训是十分必要的，不但讲课教师自身心理素质提高了，而且改变了许多学生的育人观，学生问卷调查也充分说明了这一点。
四、加强学习，大力开展心理健康教育实验研究工作。
心理健康教育工作正在受到人们重视，我们在这方面经验是不足，为了不断提高心理健康教育的水平，我们积极参与心理健康教育有关的专题师资和学生培训、活动课观摩、案例论文评选、经验交流等活动，从而提高我院学生的心理健康意识，不断提高我院心理健康教育工作水平。据统计，本学年体育学院全体学工人员累计参加校级心理健康培训2次，院级1次。组织开展学生心理健康教育知识讲座1次。
体育学院成长辅导室
2022年12月11日