邵阳学院特色成长辅导室建设标准（试行）
|
一级指标 |
二级指标 |
建设标准 |
|
1、机制建设 |
1.1管理制度 |
1、成长辅导室建设纳入院系大学生思想政治教育工作内容； 2、成长辅导室的建设由院系大学生思想政治教育工作负责人负责，指定一名专职辅导员负责日常运行； 3、有完善的辅导室管理制度，包括辅导室管理细则、辅导老师工作职责等。 |
|
1.2经费投入 |
每学期有一定的经费投入。 |
|
|
2、队伍建设 |
2.1辅导老师 |
1、建立以辅导员为骨干，专业教师等为补充的辅导队伍； 2、辅导队伍每学期案例讨论会不少于4次； 3、辅导队伍每学期开展专业培训不少于1次； 4、配备一名心理辅导员，必须具有心理学或教育学背景和国家二级心理咨询师资格。 |
|
2.2朋辈辅导队伍 |
1、建立了以院系学生会朋辈心理工作部学生干部、班级心理委员为主，其他学生自愿加入的朋辈辅导队伍。 2、定期开展相关培训； |
|
|
3.条件建设 |
3.1场地 |
1、选址利于辅导员开展辅导工作和学生来访，符合安全、方便原则； 2、总面积不少于10平方米； 3、室内环境色调温和、舒适、自然、和谐。 |
|
3.2功能区 |
1、接待区，配有接待座椅、电话等； 2、辅导区有必备的、质地柔软舒适辅导椅； 3、有成长辅导范围、成长辅导老师介绍以及其他宣传资料； 4、配有电脑等其他所需设备。 |
|
|
4.日常运行 |
4.1辅导管理 |
1、有学期辅导工作计划与总结； 2、提供个体辅导、小团体辅导、电话辅导、信函辅导等基本辅导方式； 3、辅导档案记录详实。 |
|
4.2辅导内容 |
1、思想提升辅导：对学生进行理想信念、爱国主义、公民道德辅导； 2、学业发展辅导：对学困生、考研生开展辅导； 3、生活适应辅导：对学生开展人际交往、闲暇生活、亲子关系辅导； 4、职业规划辅导：对就业困难生以及职业发展迷茫学生的辅导； 5、危机应对辅导：对有重大生活事件、处于心理或精神疾病康复期学生的辅导； 6、对特殊群体的辅导：对新生、家困生、违纪学生等的辅导； |
|
|
4.3辅导效果 |
1、采取多种方式宣传成长辅导室，学生知晓度达60%以上； 2、辅导对象对辅导效果比较满意。 |
|
|
5.特色工作 |
根据学院实际开展特色工作 |
特色鲜明，有针对性、普及性。 |
