.5pt;font-family:仿宋_GB2312">6

每题有判定全对、全错、部分错的符号

 

 

6

有纠错、点评、希望等评语,论文作业要有眉批、尾批

 

 

5

每次批改要注明“阅”或“查”、作业日期、作业成绩

 

 

5

作业批改应准确,有作业讲评,作业成绩登记规范

 

 

50

10

辅导答疑次数符合学校教学管理文件要求(平均8学时应辅导答疑1次(辅导地点可以是教室、宿舍、网络;辅导形式可以是集体或个人),学校或学院规定有专项辅导任务的课程按规定进行辅导并计入辅导次数)

 

 

10

解答问题耐心、细致,因材施教

 

 

10

解答问题清楚,能抓住重点,针对性强

 

 

10

解答问题有启发、诱导

 

 

10

有答疑辅导的原始记录(包括时间、地点、内容)

 

 

 

 

 

 

 

 

签名:                

总分

 

等级

 

备注:1)课程分类:Ⅰ类课程指公共基础课程(含力学、制图),Ⅱ类课程指专业课程,Ⅲ类课程指专业概论课、选修课程和音乐、艺术、体育类专业理论课程,不含集中实践环节。290分以上(含)为优秀,90-80(含)为良好,80-70(含)为中等,70-60(含)为及格,60分以下为不合格。

附件12    邵阳学院学生考试试卷抽查评价表

任课教师________  课程名称____  __       _____      _ 学院_____             __ _

专业年级 ___        _______学生人数__________ 评价人          评价时间 _     

评价项目

权重

          

评分

命题审批制度及执行情况

10

有审批制度,审批严格。

 

试题份量

10

大多数考生能在2/3以上的规定时间内交卷(记8-10分);大多数考生能在不足1/3但大于1/4的规定时间内交卷(记6-8分);多数考生不能在规定时间内交卷(记4分)。(由评审专家根据题量自主判断)

 

成绩分布

12

最终成绩分布合理(记10-12分);成绩分布基本合理(记8-10分);成绩分布不太合理(记6-8分);成绩分布不合理(记4分)。

 

参考答案及评分标准

15

有参考答案及评分标准,参考答案及评分标准齐全、详细、规范。

 

评分准确性及规范性

15

坚持公平、公正评卷原则,无错判、漏判,评卷规范、有对错标记。

 

评卷责任人

8

阅卷人、核分人明确,试卷袋和学生答卷均有签名。

 

合分差错率

10

合分差错率为010分;0<差错率>0.05%9-6分;差错率>0.05%5-2分。

 

卷面格式

10

科学、规范,符合学校规定(记9-10分);基本符合学校规定(记6-9分);不符合学校规定(记4-6分)。

 

试卷封装

10

按学校规定对试卷进行密封和拆封,各项规定内容填写齐全,入档材料齐全。

 

意见与建议

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

签名:                

总分

 

等级

 

           

备注: 1)差错率=[累计差错分数/(卷面满分×抽查试卷份数)]×100%290分以上(含)为优秀,90-80(含)为良好,80-70(含)为中等,70-60(含)为及格,60分以下为不合格。

附件13    邵阳学院课程设计教学质量评价表

学院_________ ______指导教师_____   ______课程设计名称                               

年级专业________  ________学生人数___ _ __评价人____      评价时间            

评价项目

评价指标

权重

     

评价方法

评分

小计

教学基本条件

制度规范

30

10

课程设计教学大纲(4)、指导书(4分)、任务书(2分)格式规范,符合学校教学管理文件要求

检查教学大纲、指导书、任务书及有关规定

 

 

5

课程设计工作计划(5分)切实可行

 

教学设施及参考资料

5

实验设备(2分)、场地(2分)、参考资料(1分)等满足课程设计教学要求

现场检查

 

师资力量

5

指导教师具备本门课程主讲教师资格(3分),具有一定的教学科研水平(2分)

查阅资料

 

5

师生比≤1/305分);1/30≤师生比<1/503分);师生比≥1/50(1)

 

教学实施过程

教学目标

45

5

课程设计目标、任务符合专业培养方案要求

检查课程设计教学大纲、任务

 

 

5

对综合运用所学知识、能力训练、素质培养要求明确,内容具体

 

课题选择

5

符合课程设计教学要求(3),有实用性(2分);课题深度(1分)、广度(1分)、工作量(1分)适当

检查设计任务书、课题统计表

 

5

选题经过教研室审查批准;提供可选题目(2分),选题有更新(1分)

 

指导情况

5

认真贯彻因材施教的原则,注重培养学生的工程实践能力与团队合作精神;能够严格要求学生,注重素质教育

查阅考核记录

 

5

指导教师坚守岗位,每天指导时间不少于2小时

 

5

理学院

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理学院(师范学院)教工二支部主题党日活动

 

为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗

     党的二十大报告明确了今后党的奋斗目标,即从现在起,中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标,以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。10月20日,理学院(师范学院)教工二支部通过微信召开了全体支部党员大会,支部书记刘桂香主持会议,组织开展“

全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗”主题党日活动。

会上,各位同志围绕:何为教育现代化?何为中国式教育现代化?我们教育工作者如何从实践中不断去探索?展开了激烈讨论,并给出了建设方案。资深党员朱青、申莉华两位同志指出:高校教师青年学生健康成长的指导者和引路人,高校教师要有坚定的理想信念、扎实的知识功底、过硬的教学能力,努力成为担当民族复兴大任的时代新人的培育者。辅导员岗位的青年党员贺健、石婷静、王瑶等同志表决:积极探索适合当代青年学生的育人方法,让学生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。青年教师田微微、黄首吉、李振、刘姝妤、刘建林、唐鸽等同志,为培养出适应参与国际经济竞争和综合国力竞争的新型劳动者和高素质人才,从教育思想观念、教育内容、方法与手段等方面进行了详细阐述。

院长周本胡同志希望全体教师,课堂上充分利用现代化的教学手段,教学内容与现代科技发展同步,灌输现代化教育观念,培育新时代的建设者和接班人。

详细记录学生出勤情况,对学生设计方案认真程度及独立工作能力进行评价

 

成绩考核

5

有科学、规范的评分标准(3分),严格执行评分标准(2分)

检查评分标准及答辩情况

 

5

成绩登记正确、规范(3分),资料归档完整(2分)

 

教学效果

设计质量

25

10

课程设计报告思路清晰、文字通顺,格式规范

检查设计说明书、图纸、实验装置

 

 

10

课程设计成果质量达到任务要求

 

5

设计实用(2分),有创新(2分),对提高学生分析问题、解决问题及实践能力有明显效果(2分)

 

意见与

建议

 

 

 

 

签名:                

总分

 

等级

 

备注:90分以上(含)为优秀,90-80(含)为良好,80-70(含)为中等,70-60(含)为及格,60分以下为不合格。

附件14    邵阳学院本科毕业设计(论文)质量评价表

学生姓名        学号          学院              专业                  年级           

题目                                             指导教师-(职称)                    

评价项目

评价指标

权重

     

评分

小计

选题质量

选题方向与范围

15

5

选题能围绕本学科专业人才培养目标,能够达到对所学的知识和技能进行全面综合训练的目的

 

 

选题难度及完成工作量

5

选题有一定难度(2),学生工作量饱满(3分),能满足本专业人才培养目标对知识能力的基本要求

 

理论意义与实际应用价值

5

选题符合本学科专业的发展,符合科技、经济和社会发展的需要(2分),能够理论联系实际,具有一定的实际应用价值(3分)

 

综合运用知识能力

调研、论证能力

45

5

能独立查阅文献资料或从事其它形式的调研工作(2分);有分析、整理、综合信息,并获取知识的能力(3分)

 

 

设计、实施能力

15

能运用本专业的方法、手段和工具开展课题设计(6分)和实施工作(9分)

 

分析、计算能力

15

理论依据正确,有较强的分析与计算能力(10分);数据处理方法科学,结论正确(5分)

 

外文应用能力